為探究小學語文“項目式”教學的有效策略，充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領、帶動作用，資陽市邀請四川省梁艷名師工作室赴安岳縣工業(yè)大道小學開展“小學語文‘項目式’教學”聯(lián)合研討活動�；顒釉�4月26日上午如期開展，參與本次活動的還有安岳縣小學語文唐磊、曾莉、楊麗華名師工作室成員。
活動在安岳縣工業(yè)大道小學黨支部書記、校長鄧利致歡迎詞中拉開帷幕。鄧校長首先對各位領導和教師的到來表示熱烈歡迎，介紹了學校的辦學總體思路和取得的榮譽。緊接著四川省梁艷名師工作室領銜人、成都高新區(qū)芳草小學副校長梁艷發(fā)表了講話，講話中談到兒童應該從閱讀中受益，并做終生閱讀者，要用最簡單的方式，聚焦語文閱讀課堂。隨后，各領導合影留念。
活動第二階段是名師工作室成員代表進行課堂案例展示。每位老師以基于閱讀體驗促進自我表達為驅(qū)動任務，引導學生從閱讀文本出發(fā)，借助圖片、小組朗讀來領略閱讀之美，小組合作與交流的過程中，提升了協(xié)作能力和團隊意識。觀摩活動結(jié)束后，工作室成員與教師們進行了深入的交流和討論，共同探討語文“項目式”閱讀教學的思路和方法。
梁艷名師工作室成員王子安老師帶來微講座《班級共度，智慧共鳴》，主要探討了如何提高學生的閱讀興趣和閱讀，引起了廣大教師的共鳴。接著就是“項目式”教學義課對話沙龍，老師就閱讀教學中提出的問題，梁艷名師工作室各站長現(xiàn)場進行解惑，并鼓勵其他教師也嘗試使用“項目式”進行語文其他方面的教學。
活動最后梁校長作總結(jié)發(fā)言，“項目式”閱讀教學就是要讓每個孩子動起來，做一個能夠自信表達者，出色傾聽者，獨立思考者，從而做到終生閱讀。
“項目化學習”不僅是一種系統(tǒng)化學習，更是一種思維革新的學習方式，它將學生從傳統(tǒng)的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極地參與者，讓他們在解決實際問題的過程中，提升自主學習、合作學習和創(chuàng)新學習的能力。正如梁校長所指出的，項目化學習是未來學習方式變革的導向，它成就了教學相長的互助模式，讓教師和學生在共同探索中共同成長。（通訊員 張璐）
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