新中國成立74年來,我國中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展尚存差異。尤其是西部農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)滯后,農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況不得不背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工。由于經(jīng)濟(jì)原因這些父母無法將子女帶在身邊,由此引發(fā)了農(nóng)村“留守孩子”問題,這些“留守孩子”多由祖輩照顧,“隔代教育問題”在“留守孩子”群體中尤為突出。這些留守孩子因?yàn)楦改副O(jiān)護(hù)教育角色的缺失,他們的全面健康成長的問題備受政府及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。
社會(huì)各界呼吁重視心理教育,呼吁政府投資建立免費(fèi)的心理咨詢機(jī)構(gòu),配備心理健康咨詢師對(duì)存在心理健康問題的孩子進(jìn)行及時(shí)的免費(fèi)咨詢免費(fèi)輔導(dǎo),幫助這些問題孩子走出心理困惑,健康成長。政府和學(xué)校聯(lián)誼建立特定的機(jī)構(gòu)(并非少年管教所),當(dāng)孩子出現(xiàn)違法犯罪時(shí),讓他們?cè)谔囟ǖ膱?chǎng)所(孩子在這里可以接受文化教育,又有專業(yè)的心理咨詢師給他們進(jìn)行心理輔導(dǎo))反思,通過對(duì)這些孩子一定時(shí)間的教育,讓他們戒掉不再違法犯罪的念想,重新回到社會(huì),回到屬于他們快樂的天堂(課堂),接受正規(guī)的教育。政府、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體機(jī)構(gòu)及家庭齊抓共管形成合理有效的心理援助機(jī)制:一方面政府及社會(huì)團(tuán)體成立創(chuàng)設(shè)免費(fèi)的心理健康機(jī)構(gòu),籌備完善的心理健康設(shè)備設(shè)施,配備專業(yè)的心理健康咨詢師免費(fèi)咨詢疏導(dǎo)存在心理問題的留守孩子,給留守、流動(dòng)、流浪兒童的創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境;另一方面學(xué)校加強(qiáng)心理教育,家庭重視孩子心理素養(yǎng)的培養(yǎng)。
根據(jù)相關(guān)部門的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,農(nóng)村地區(qū)的父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)務(wù)工,他們與孩子聚少離多,溝通少,廣大留守孩子親情缺失,隔代教育存在很多不盡人意之處。這些留守孩子在心理健康方面出現(xiàn)偏差,表現(xiàn)出:情緒問題方面的孤獨(dú)感,委屈難過,敏感自卑,憂慮,缺乏安全感,自暴自棄等現(xiàn)狀。這些現(xiàn)狀嚴(yán)重影響廣大農(nóng)村留守孩子的身心健康發(fā)展,其危害表現(xiàn)在:(1)導(dǎo)致個(gè)別留守孩子在春季和秋季出現(xiàn)抑郁,嚴(yán)重的孩子可能會(huì)出現(xiàn)思想意識(shí)紊亂甚至自殺;(2)留守孩子缺乏安全感,感情缺乏寄托,隔代教育情感缺乏傾訴,出現(xiàn)留守孩子早戀;(3)隔代教育等因素可能會(huì)引發(fā)留守孩子出現(xiàn)一些不良的人格障礙(自尊心敏感,心理承受能力脆弱,沖動(dòng)、易怒、暴躁、易激動(dòng)、不耐煩、思想狹隘等),而這些不良的人格障礙可能就是這些留守“問題”孩子違法犯罪的根源,這些“問題”孩子常常會(huì)因?yàn)榍榫w失控犯錯(cuò)甚至犯罪,而學(xué)校、社會(huì)、家長對(duì)留守孩子消極的應(yīng)對(duì)方式是他們違法犯罪的催化劑。這系列的問題讓相關(guān)的職能部門,社會(huì)團(tuán)體,遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)務(wù)工的家長們,一線的在職教師們極為堪憂!
如何解決農(nóng)村留守孩子的心理健康問題,如何走進(jìn)留守孩子的內(nèi)心世界,讓每個(gè)生命在心理健康教育中熠熠生輝已近迫在眉睫了,社會(huì)在發(fā)展,人類文明在進(jìn)步!皣乙粡(qiáng),民族要振興,人民要幸!钡闹袊鴫(mèng)需要14億中國人共同努力!
首先當(dāng)?shù)卣小鞍旬?dāng)?shù)氐木G水青山就變成金山銀山,要有讓家鄉(xiāng)早日美麗繁榮的意識(shí)”!政府職能部門要考察本地的資源,免費(fèi)加大對(duì)農(nóng)民工技術(shù)的培訓(xùn),因地制宜,大力招商引資,創(chuàng)造更多的就業(yè)工作崗位,讓本地的剩余勞動(dòng)力就在自己的家鄉(xiāng)務(wù)工。這樣既帶動(dòng)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展,又解決了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力,而且更能讓這些農(nóng)名工安心工作,安心生活,他們才有時(shí)間有精力去陪伴自己的父母,自己的孩子。廣大農(nóng)民工留下來了,就解決了留守孩子的情感缺失及心理不健引發(fā)的系列問題,孩子們就能盡情地沐浴父母給予的愛,孩子們的身心就會(huì)健康,孩子們就會(huì)快樂地成長。
其次作為一線的農(nóng)村教師,教育不僅僅只是要教好書,還要育好人,更要關(guān)注留守孩子的心理健康,讓留守孩子快樂成長。知識(shí)讓孩子聰穎,心理健康讓孩子茁壯成長。多年來我一直樹立終身從教的信念,認(rèn)認(rèn)真真教好書,好好教書;一絲不茍地育好人,好好育人。我的教育情懷:讓孩子快樂學(xué)習(xí),快樂生活,快樂成長!我的教育誓言:在自己傳道授業(yè)解惑的有限生命里,把甘泉般的知識(shí)澆灌在孩子們那一張張求知的心田里;與此同時(shí)我也關(guān)注孩子們的身心健康。我教給孩子們知識(shí)讓孩子們聰穎,我關(guān)注孩子們心理健康讓孩子們陽光堅(jiān)強(qiáng)。26年的教書生涯里我努力踐行自己的夢(mèng)想:關(guān)心關(guān)愛學(xué)生,在我的眼里,學(xué)生就是我自己的孩子,只有學(xué)生的身心健康才能讓我快樂的工作,快樂的生活!26年來,我扎根農(nóng)村全身心撲在教育教學(xué)上,我用自己的青春詮釋了現(xiàn)代教書育人的宗旨“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子;讓家長放心,讓社會(huì)滿意,讓學(xué)生成才”。正如梁?jiǎn)⒊裕骸吧倌曛莿t中國智,少年強(qiáng)則中國強(qiáng),這是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng),實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國之路的中國特色的社會(huì)主義教育理論體系的精髓。26年的教書生涯中我不斷反思自我,超越自我,促進(jìn)自己成長。我一直努力讓自己成為學(xué)生家長、社會(huì)認(rèn)可的好老師。我在教好書的同時(shí)關(guān)注留農(nóng)村守孩子,關(guān)注隔代教育孩子的心理健康問題,我不斷地學(xué)習(xí),2018~2019年受學(xué)校的安排多次參加各級(jí)各類的心理健康培訓(xùn),并與其他心理健康專家配合,一年來我運(yùn)用所學(xué)心理健康知識(shí)及技巧成功幫助了存在心理健康的留守孩子們:(1)一個(gè)小學(xué)高段的12歲女生,她8年左右早上幾乎不洗臉,不吃早餐……我花了一個(gè)半月的時(shí)間改變了該女生的不好的習(xí)慣,讓她正視了自己的缺點(diǎn),這女生的家人對(duì)我非常感激,我也一直在關(guān)注該女生的成長經(jīng)歷。2)2018年某學(xué)校一高三女生,心理健康出現(xiàn)了問題:這女生極度缺乏安全感,我得知此事后,義無反顧地給該生提供了幫助,并讓該女生戰(zhàn)勝了自己,最后她參加2018年高考(理科)考試考出了五百二十多分的成績(jī),這女生成功地實(shí)現(xiàn)了她莘莘學(xué)子的求學(xué)夢(mèng),如今該孩子大學(xué)畢業(yè)一年多并快樂地工作回報(bào)社會(huì)!(3)2018年我所在的岳池心理健康團(tuán)隊(duì)某老師說她朋友女兒在縣內(nèi)某中學(xué)參加高中補(bǔ)習(xí):這女生怕進(jìn)教室,無法靜下心來學(xué)習(xí),而且多次請(qǐng)假離校逃避課堂!我主動(dòng)打電話聯(lián)系這女生的父母,提供有效地方式方法幫助這女生,最后也成功地讓這困惑中的孩子克服了自己的心理障礙問題,可喜可賀這女生參加2018年(理科)高考考出了540多分的成績(jī),實(shí)現(xiàn)了她的求學(xué)夢(mèng)!(4)2018年下期半期測(cè)試前半個(gè)月:我得知一個(gè)9歲的小男孩,上小學(xué)五年級(jí)。這小男孩性格內(nèi)向,沒有自信;他幾乎不主動(dòng)與陌生人說話,在學(xué)校不知道怎樣和同學(xué)交流,沒有朋友……這些問題讓小男孩家長異常憂慮。我耐心傾聽家長擺談男孩的系列情況之后,熱心幫助家長支招。我多次創(chuàng)設(shè)情境聆聽小男孩的心聲,拉近與小男孩的距離。通過我與這小男孩及男孩家長的共同努力,最后這男孩變得活潑,每天主動(dòng)要求家長把自己朗讀英語的過程錄下來,通過微信語音聊天發(fā)給我。我每天耐心地聽男孩的語音,鼓勵(lì)這男孩,說他聲音好聽,讀的非常流利,加油!努力以后有可能成為播音主持就太棒了!在短短的10多天里,小男孩的家長感言自己的孩子變了,孩子對(duì)我非常信賴!讓我開心的是:孩子以前英語考試不能及格,我與他短短10多天的交流溝通,以前性格孤僻的他在18年半期測(cè)試中英語考出了78分的成績(jī)。5)2020年新冠疫情期間,我主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)做岳池縣心理支持熱線志愿者,接聽心理熱線電話。疫情之后,受上級(jí)主管部門的安排及縣內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的誠邀,我去過岳池縣城關(guān)中學(xué),大石小學(xué),茍角小學(xué),杜家小學(xué),朝陽小學(xué),石鼓小學(xué),黃龍小學(xué),石埡中學(xué)等學(xué)校做個(gè)體心理咨詢輔導(dǎo)及團(tuán)體心理輔導(dǎo)演講。在我的20多年的工作經(jīng)歷中我成功地幫助了很多孩子走出心理困惑,讓孩子們快樂健康成長。我熱愛教書育人這個(gè)職業(yè),我快樂的從事著這份平凡的工作。
最后放眼未來,政府,社會(huì)團(tuán)體,有志之士,一線教師,留守孩子的家庭齊抓共管,形成一條幸福完整的健康教育鏈,形成良好的社會(huì)機(jī)制及育人環(huán)境,14億中國人都來關(guān)注中國的農(nóng)村留守孩子,給予他們?nèi)耸篱g最無私的關(guān)心關(guān)愛,“只要人人都獻(xiàn)出一份愛,這個(gè)世界將變成美好的人間”。我堅(jiān)信只要我們用心用情去關(guān)注農(nóng)村留守孩子,俯下身用“心”去傾聽他們的心聲,走進(jìn)農(nóng)村留守孩子的內(nèi)心世界,讓“留守孩子”在心理健康教育的呵護(hù)下熠熠生輝,讓全中國廣大的青少年在這個(gè)幸福的國度里健康快樂地成長!
岳池縣洗馬小學(xué),“道路交通安全”培訓(xùn)會(huì),洗馬小學(xué)