成都市雙水小學(xué)（東區(qū)） 五年級(jí)二班 唐恒
說(shuō)起我們班上的李思杰，他可是一個(gè)在全校大名鼎鼎的人物呢!短短的頭發(fā)，胖嘟嘟的臉龐，蠶眉下一雙黑溜溜的丹鳳眼，加上一個(gè)肉乎乎的小奶油肚，一副憨態(tài)可掬的模樣，可愛極了!可誰(shuí)料到，他卻是一個(gè)古靈精怪的淘氣包……
那次早讀，我組織大家進(jìn)行聽寫。全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，只有小胖還在嘰嘰喳喳地和同桌說(shuō)話。同桌根本不理睬他，他仍舊滔滔不絕……我忍無(wú)可忍，走過(guò)去提醒他：“不要說(shuō)話!”他安靜了下來(lái)。
沒(méi)過(guò)多久，他開始玩起桌上的小玩具，我再次提醒他。不一會(huì)兒，他看起漫畫來(lái)……唉，真是無(wú)藥可救，讓我們班干部好頭疼。
就是這么一個(gè)淘氣包，馮老師卻從沒(méi)放棄過(guò)他。你知道嗎?“小胖”這個(gè)“雅號(hào)”就是馮老師對(duì)他的“愛稱”呢!每當(dāng)馮老師叫起這個(gè)“雅號(hào)”時(shí)，小胖的臉上就會(huì)掛起一絲甜蜜的微笑……
一次，馮老師發(fā)現(xiàn)小胖上課時(shí)發(fā)呆，便用柔和的目光看著他，清了清嗓子：“咳!咳!”小胖反應(yīng)了過(guò)來(lái)，端端正正地坐起來(lái)。馮老師說(shuō)：“小胖，請(qǐng)你回答這個(gè)問(wèn)題。”小胖站了起來(lái)，呆若木雞，一句話也說(shuō)不出來(lái)。“沒(méi)關(guān)系，你先坐下好好想想。”在馮老師一次次鼓勵(lì)下，小胖現(xiàn)在可以主動(dòng)回答問(wèn)題了。
下課后，馮老師對(duì)他說(shuō)：“小胖，你的作文有進(jìn)步，不過(guò)還有一些需要改進(jìn)的地方。如果你愿意，下午來(lái)找我吧!馮老師可以幫你修改。”“好!”小胖爽快地答應(yīng)了。
“叮鈴鈴鈴……”一陣清脆放學(xué)鈴聲響過(guò)，小胖留在馮老師辦公室里修改作文。馮老師不厭其煩地指導(dǎo)小胖：“這里應(yīng)該這樣改……”小胖也認(rèn)真地修改了一遍又一遍，變成了一篇佳作�？粗约号Φ慕Y(jié)晶，小胖開心地笑了，馮老師也欣慰地笑了……
為了鼓勵(lì)小胖的進(jìn)步，馮老師摸了摸小胖的頭，提議說(shuō)：“來(lái)，小胖，我們來(lái)拍個(gè)合影吧!”“好……”小胖稍微有些害羞。馮老師摟著小胖，舉起手機(jī)，記錄下那難忘的一瞬間。
原本無(wú)藥可救的小胖，究竟被哪位“神醫(yī)”開了“奇藥”才能“毛病痊愈”?哦!是老師的因材施教、為人師表……正是有了老師無(wú)微不至的關(guān)懷，才讓“小胖”有了天翻地覆的轉(zhuǎn)變。
小胖的變化讓我感受到了雙水東區(qū)老師“讓水滋養(yǎng)每一個(gè)孩子”的教育理念。他們的教育方法靈活應(yīng)變、育人成長(zhǎng)滴水石穿，用似水一般的柔情來(lái)潤(rùn)澤學(xué)生的心田。“若水的教育，上善的人”，讓雙水學(xué)子快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)!
