自我簡介：2001年走出象牙塔——四川師范大學(xué)。從教十余年載,澆花朵，育桃李，春華秋實(shí)，一直擔(dān)任中學(xué)班主任工作和中學(xué)語文教學(xué),這期間在各位同仁的大力幫助下,家長和學(xué)生的密切配合下,所帶班級(jí)曾獲成華區(qū)和成都市優(yōu)秀班集體稱號(hào);個(gè)人曾獲成華區(qū)優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任和教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等稱號(hào)。曾代表學(xué)校參加區(qū)級(jí)語文和班會(huì)賽課;并在成華區(qū)九年級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)中，作了《梳理教材 提煉方法—中考課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)》專題講座，收到聽課老師們的好評(píng)。
教書育人是一個(gè)凈化孩子心靈培養(yǎng)孩子能力的事業(yè),因此我在帶班中堅(jiān)持一個(gè)理念:對(duì)得起自己的良心,對(duì)得起孩子,對(duì)得起家長，盡我的最大努力干好自己分內(nèi)的事。
在語文教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，爭取讓短短的45分鐘發(fā)揮最大的價(jià)值。語文活動(dòng)中，采用朗誦比賽 、辯論、名著摘抄評(píng)比、訪學(xué)優(yōu)秀作文、你說我猜成語、詩詞大會(huì)等多種活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
每個(gè)孩子都是父母的掌上明珠，是每個(gè)家庭的希望。孩子成績的差異那是必然的，畢竟十個(gè)手指也有長短。上帝對(duì)每個(gè)人是公平的，她給你關(guān)閉一扇窗時(shí)也許給你開啟了一扇風(fēng)景更靚麗的窗。我會(huì)帶上放大鏡尋找各位同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓孩子在老師的贊許中找到學(xué)習(xí)的自信，讓孩子感受到學(xué)校生活的快樂。我跟孩子每天借助家校練習(xí)本進(jìn)行心靈的互動(dòng)，分享他們的快樂，解開他們心頭的疙瘩，我以此成了一些孩子的知心姐姐，孩子每天對(duì)老師說的一句話也成了我的一道心靈雞湯。
作為一名教師，我認(rèn)為這既是一份榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，我很珍惜這份榮譽(yù)，更要肩負(fù)起這種責(zé)任，肩負(fù)起這種責(zé)任的過程肯定地是辛苦的，也是快樂的。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠葉。”的確，老師就是一片綠葉，雖平凡但珍貴;雖平凡但充實(shí)，我就希望我是那片把花兒襯托得得越來越艷麗的綠葉，即使化作春泥更護(hù)花也無妨。
