獲獎(jiǎng)榮譽(yù)
2014年10月 獲評(píng) 校級(jí)骨干
個(gè)人簡(jiǎn)歷
2009年09月 《愛(ài)》獲金牛區(qū)小學(xué)主題班會(huì)賽課活動(dòng)二等獎(jiǎng)
2010年12月 《豆兒圓》獲金牛區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師賽課片級(jí)一等獎(jiǎng)
2011年04月 《蚯蚓的日記》獲金牛區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“課堂論道”比賽一等獎(jiǎng)
2014年05月 《圓明園》獲金牛區(qū)品德與社會(huì)學(xué)科“贏在課堂”大比武系列活動(dòng)二等獎(jiǎng)
2009年11月 《語(yǔ)文與信息技術(shù)教育的整合》獲金牛區(qū)信息技術(shù)學(xué)科論文評(píng)比三等獎(jiǎng)
2013年06月 承擔(dān)金牛區(qū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流工作
2009年09月至2012年10月 參加全國(guó)課題“流動(dòng)兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)”的課題研究。
2011年12月至2013年12月 參與管理金牛區(qū)課題“美術(shù)課堂示范有效性”的課題研究，以及參與管理“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中前置作業(yè)的設(shè)計(jì)與檢測(cè)的實(shí)踐研究”課題
2008年04月 《夏洛的網(wǎng)》獲金牛區(qū)小學(xué)教師優(yōu)秀兒童閱讀作品生動(dòng)講述比賽一等獎(jiǎng)
2009年04月 《話屈原》獲金牛區(qū)第二屆小學(xué)老師傳統(tǒng)文化生動(dòng)講述優(yōu)勝獎(jiǎng)
2010年04月 評(píng)為金牛區(qū)第一期兒童閱讀指導(dǎo)種子教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員
教育是愛(ài)的事業(yè)，這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。與孩子朝夕相處，我們始終想著兩句話——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，這種情感會(huì)使我們對(duì)孩子少一份埋怨，多一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重。
