123,123

四川教育新聞網(wǎng)成都10月21日訊(周佳通訊員 伍娟）2015年10月20日，來自香城教育集團各成員學校教師及駱志菊名師工作室市、區(qū)級成員齊聚香城小學多功能教室，開展以“見微知著，小課堂大教學”為主題的微課研討活動。

香城教育集團七所學校分別為大家?guī)砹艘还?jié)節(jié)生動形象的微課展示，三河小學以簡潔明了的語言，簡述《的、地、得》的不同用法；桂湖小學以課文為例，將《火紅的楓葉》作為學法指導(dǎo)，指導(dǎo)學生仿寫菊花的千姿百態(tài)；香城小學入情入景地講述《惠崇春江晚景》；泰興小學在學習古文方法上予以講解；龍橋小學仿寫《鳥兒的偵察報告》；三原附小以富于童趣的方法對量詞的運用進行指導(dǎo)；更有正德小學以別出心裁的構(gòu)思制作了一節(jié)《像拍電影一樣寫細節(jié)》，令全場教師耳目一新。各兄弟學校分別就自己對微課的認識，自己制作微課時的一些初衷，以及在微課使用上的一些疑惑發(fā)表了自己的看法。在場教師通過對七節(jié)微課的欣賞，對微課有了進一步的認識。

此后，駱志菊名師工作室核心成員，三原附小李東老師就微課的制作目的及制作方法做了方法引領(lǐng)。李東老師以幽默風趣的談話方式，將理論上的知識化繁為簡，就“什么是微課？”、“微課能拿來做什么？”、“微課怎么做？”三方面進行了闡釋，讓在場的老師對微課有了全新的認識。他以簡潔生動的語言指出微課是解決知識重點、難點、疑點進行有針對性的訓練而設(shè)計的，所以“微”是其主要特點，讓學生在最短的時間內(nèi)掌握其方法，這就需要微課有吸引力，所以如題快，引入要“少而微”。而在課程環(huán)節(jié)，也需要“微”處理，最后他強調(diào)微課的畫面要有“微”美，最好也整合所有資源。

最后，成都市名師工作室領(lǐng)銜人、香城小學副校長駱志菊就此次活動進行了精辟的總結(jié)。她對七節(jié)微課給予了高度評價，并就開展此次集團教研，以及工作室活動的想法與大家交流。她提出微課是現(xiàn)在提得較多，也能有效幫助解決教學中的問題的方法之一，此次研討就是想讓更多的教師了解微課，受益微課，創(chuàng)造性地使用微課，香小集團工作室將區(qū)教育局2015-2016深入推進教育信息化應(yīng)用活動這一項工作做了超前的嘗試，而且嘗試是非常成功的。她希望此次活動對集團內(nèi)每一所學校，每一位教師都有新的啟迪，新的思考，能夠在微課的制作與使用中有自己的創(chuàng)意，有自己的靈性。