四川教育新聞網(wǎng)成都4月7日訊（賈元東 通訊員 陳龍萍）4月7日，龍王學(xué)�！掇r(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)多元化練習(xí)設(shè)計(jì)研究》課題組王玲老師在三年級(jí)三班執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》研討課，全體課題組成員參加了活動(dòng)。
王老師從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從學(xué)生熟悉的一半入手，自然引入分?jǐn)?shù)，然后通過直觀演示、動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)二分之一。在學(xué)生已經(jīng)對(duì)二分之一有直觀的理解后，再通過反例加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)二分之一以后，又通過折一折、畫一畫、涂一涂等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造出不同的分?jǐn)?shù)，再一次加深了對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程清晰，環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)。學(xué)生在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中積極、主動(dòng)、投入。
課后全體成員參加了研討,大家指出：這堂課落實(shí)了研究目標(biāo)，注重課堂實(shí)效。同時(shí)建議：應(yīng)通過具體情境和直觀操作，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性;練習(xí)的設(shè)計(jì)要合理，多關(guān)注學(xué)生的提出的問題。
