4月11日，棠湖小學教育集團龍頭學校棠湖小學迎來了以各集團校校長、副校長、課教處組成的三級視導小組。本次視導旨在對棠湖小學教學精細化管理中各項工作推進情況進行視導。本次視導活動由集團總校副校長鄭祥主持。
上午八點半，棠湖小學的李順榕校長、鄭祥副校長熱情的接待了集團視導小組。棠湖小學課教處溫文勤主任作了以《精細的管理 精彩的生成》為主題的教學精細化管理匯報。棠湖小學教學管理采用線面結合，從“立足常規(guī) 精細管理”“多元評價 著眼發(fā)展”和“聚焦三課 三位一體”不同維度詳盡地介紹了棠湖小學教學精細化管理中的各項策略和舉措。隨后，李順榕校長結合精細化管理材料，介紹了本校各項活動具體的開展情況與落實情況。作為總校校長，李校長也同時表示精細化管理的視導是為了集團六所學校作為發(fā)展的共同體，能夠在行進過程中真正實現(xiàn)“多元發(fā)展 校校成功”的愿景。
視導小組一行，在集團總校鄭祥副校長的帶領下，走進了課堂和辦公室，通過觀課評課、查閱作業(yè)批改和教師備課深入了解棠湖小學的教學常規(guī)工作。在總結會上，各校視導代表肯定了棠湖小學在精細化管理上做出的成效;也肯定了棠湖小學老師們在精細化管理下兢兢業(yè)業(yè)搞教學，扎扎實實教學生的工作狀態(tài)。并分享了自己在視導中獲得的值得借鑒和學習的地方：1、教師專業(yè)發(fā)展積分菜單的投放促進了教師的發(fā)展;2、對于教師、學生的評價多元而富有人文藝術;3、以“人”為本的辦學理念，看到了對孩子的關愛和對孩子終身發(fā)展的關注;4、閱讀“漂流”計劃以及“中午全校閱讀”四十分鐘，以書為營養(yǎng)滋養(yǎng)孩子的靈魂;5、孩子學習習慣養(yǎng)成良好;6、課教處分工細，不同年級的相互視導，拉動了教學研究。此間，各校也對本次視導中不甚了解的地方進行交流。九江小學的副校長趙興蓉認為教師發(fā)展積分菜單操作性強，有效的支撐了課教方面的教學管理。希望了解更多相關的操作與體現(xiàn)過程。針對這一問題，棠湖小學分管教學副校長楊柳從“菜單擬定的初衷、如何體現(xiàn)評價的結果”等兩方面進行了細致的介紹。李校長也表示積分菜單的使用一定是基于為教師考慮，利于學校發(fā)展的。所以應該圍繞“人員覆蓋全、目標導向強、自主選擇活”三個原則結合本校情況設定菜單內容。公興小學剛分管教學的周嘉陵副校長，提出了在教學管理中最為關心的問題“課教處涉及的面廣，但課教管理人員少，紛繁的各項事務在推進的過程中學校層面應該做什么支撐、支持、支援?”。針對該問題，李校長認為首先應該理清科教處的基本工作有哪些;然后抓常規(guī)，重視教研組長在教研組的引領作用，細化教研;用好學校內部老師。利用學校的名師、有想法有情懷的教師起到輻射帶動作用，分解下放任務項;而對于特色項目的管理上不求全只求精。聽了李校長對于課教處精細化管理系統(tǒng)性的講解，周校長表示受益匪淺。南區(qū)的寧中華主任也提出了想跟崗學習的意愿。（賈元東 通訊員 代維）
