4月7日，羊馬教研共同體在崇州市學(xué)府小學(xué)開展了數(shù)學(xué)“三解讀”教研活動。本次活動呈現(xiàn)了學(xué)府小學(xué)六年級組在“三解讀”教研活動中的團(tuán)隊(duì)精神-----明確的分工與積極的合作。
首先，由馬艷老師和順明濤老師為大家呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩、務(wù)實(shí)的數(shù)學(xué)課。馬老師圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深的問題串，學(xué)生在思考、交流、質(zhì)疑中完成一次次思維的碰撞，提升。孩子們喜歡分享，善于分享，在分享中明理，在分享中提升。順老師的課堂則讓學(xué)生更多的看到了數(shù)學(xué)的理性，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)，也為小學(xué)高段與初中數(shù)學(xué)知識的有效銜接提供了很好的借鑒。
接著，學(xué)府小學(xué)六年級組呈現(xiàn)了一堂精彩的教研活動。有解讀教材、解讀學(xué)生的上課老師;有解讀單元和學(xué)段要求的老師;有觀課議課的老師……總之，讓大家看到了一個(gè)人人參與、個(gè)個(gè)有責(zé)的教研教改團(tuán)隊(duì)。
最后，參會的養(yǎng)馬共同體同仁作了精彩的點(diǎn)評，劉加兵體長也作了重要講話。他既肯定了本次活動的成功開展，也指出了學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中需要思考的兩個(gè)問題：1.當(dāng)下教學(xué)與后續(xù)學(xué)習(xí)的聯(lián)系。2.問題細(xì)化，更有利于學(xué)生的思考和表達(dá)，從而提高課堂效率。
本次教研活動，深深地觸動了師生共同學(xué)習(xí)的神經(jīng)。要提高學(xué)生的素養(yǎng)，必須先提高老師的素養(yǎng)，要想提得更高、更快，就離不開相互的學(xué)習(xí)、欣賞。(黃小林)
