5月11日，四年級(jí)語(yǔ)文連片研修——“找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力”在北新實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展，五桂橋小學(xué)的彭曉莉老師給全區(qū)的老師帶去了一堂精彩的習(xí)作指導(dǎo)課《讓文章更具體》，得到了教研員余老師與全體老師的肯定。
這節(jié)作文課，以“讓文章更具體”作為切入點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，彭老師顛覆了大家傳統(tǒng)的作文教學(xué)分類(lèi)學(xué)習(xí)的方式，側(cè)重于學(xué)生對(duì)各類(lèi)習(xí)作方法的整合運(yùn)用。采用“20+40+20”的教學(xué)模式，時(shí)間短，容量大，可操作性強(qiáng)!
彭老師利用表格的形式，把作文訓(xùn)練的重點(diǎn)格式化，讓學(xué)生能夠有的放矢，短時(shí)間內(nèi)學(xué)生就能在老師指導(dǎo)下高質(zhì)完成任務(wù)。
這堂別開(kāi)生面的作文課，以多項(xiàng)作文訓(xùn)練任務(wù)一次性布置、實(shí)現(xiàn)作文資源的共享，統(tǒng)合多種文體以實(shí)現(xiàn)班級(jí)教學(xué)效益的最大化。這堂課，顯示了學(xué)校語(yǔ)文老師對(duì)作文教學(xué)的創(chuàng)造性思考，以及大膽地嘗試，受到一致好評(píng)。(賈元東 通訊員 王琳)
