2017年5月23日，天氣晴朗、涼風(fēng)徐徐，在金堂縣特殊教育學(xué)校內(nèi)，開展了“醫(yī)教康”三結(jié)合項(xiàng)目啟動(dòng)儀式和專家免費(fèi)評(píng)估工作。
金堂縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)何瓊在啟動(dòng)儀式上發(fā)言
在校長(zhǎng)何瓊簡(jiǎn)短、精練的項(xiàng)目介紹后，此項(xiàng)目正式啟動(dòng)，來自河南智力康復(fù)研究中心李華教授、王梅專家和四川省七彩陽光康復(fù)中心的專業(yè)團(tuán)隊(duì)一行11人分別以登記初篩、對(duì)話訪談、智力評(píng)估、運(yùn)動(dòng)評(píng)估、構(gòu)音評(píng)估、康復(fù)咨詢等類進(jìn)行緊張又嚴(yán)密的評(píng)估工作，在此過程中，金堂縣特殊教育學(xué)校專業(yè)教師跟隨專家團(tuán)隊(duì)，全程參與學(xué)習(xí)、觀摩評(píng)估、交流互動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)評(píng)估
參加此次綜合性評(píng)估的100多名重度適齡殘疾兒童均來自全縣19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在特教學(xué)校陳國(guó)蓉主任的精心組織和安排下，評(píng)估開展得有條不紊，每一個(gè)重度殘疾兒童在家長(zhǎng)的陪伴下，不僅完成專業(yè)評(píng)估，又在專業(yè)教師耐心細(xì)致的指導(dǎo)下，懂得了孩子的身理、心理狀況、應(yīng)對(duì)措施，初步掌握簡(jiǎn)單的家庭護(hù)理和康復(fù)須知。通過評(píng)估，讓家長(zhǎng)看到了希望，評(píng)估結(jié)束后，家長(zhǎng)們久久不肯離去，拉著老師的手：“感謝學(xué)校給我們帶來福音，如果孩子好了，我一定要好好感謝你們，好好報(bào)答老師給予的幫助。”
智力自閉評(píng)估
此項(xiàng)目是縣特殊教育學(xué)校和四川省七彩陽光康復(fù)中心合作項(xiàng)目，也是豐富學(xué)校課程建設(shè)。通過醫(yī)學(xué)專家的介入，對(duì)各類不明原因?qū)е職埣驳暮⒆雍秃⒆蛹彝磲t(yī)學(xué)指引;通過康復(fù)專業(yè)人員的引入，將對(duì)在校腦癱、自閉癥、耳聾、言語、精神等殘疾兒童進(jìn)行專業(yè)化、系統(tǒng)化的個(gè)別化康復(fù)，以矯正和康復(fù)其身體機(jī)能，訓(xùn)練和發(fā)展其代償功能。
專家篩查
通過引進(jìn)“醫(yī)教康”專業(yè)師資及設(shè)備，填補(bǔ)了學(xué)校醫(yī)、康的空白，為資源中心專業(yè)化建設(shè)作有力補(bǔ)充，整合了教育、殘聯(lián)、醫(yī)療資源，給全縣殘疾人及家庭帶來福音。評(píng)估僅僅是工作的開始，金堂縣特殊教育學(xué)校將會(huì)進(jìn)行專業(yè)的分析診斷，針對(duì)個(gè)案制定個(gè)別化康復(fù)計(jì)劃、個(gè)別化教育計(jì)劃，開展階段評(píng)估、教育康復(fù)、送教、送康上門研究與實(shí)踐，為殘疾人的自強(qiáng)自立，回歸和融入社會(huì)作不懈的努力和探索。（賈元東）
