溫江區(qū)實驗幼兒園自開展科學領域特色課程以來，在溫江區(qū)教育局“學到溫江”品牌建設目標的指引下，一直致力于課程的研發(fā)、探索，深入研究幼兒園科學教育，以“蘊生活之美 尚科學之品”為特色，構建了科學特色園本課程，并不斷結合教育教學活動中的實踐進行調整與修正，提升教師課程實施的能力。繼2015年、2016年國培項目西藏園長班跟崗項目之后，溫江區(qū)實驗幼兒園于2017年5月22日迎來了西藏自治區(qū)實驗幼兒園薛書記一行，開展了為期一周的對口跟崗活動。
此次跟崗分為環(huán)境觀摩、專題講座、教學研討、體驗活動四個方面，溫江區(qū)實驗幼兒園從幼兒園的發(fā)展歷史、特色理念、環(huán)境創(chuàng)設、課程建設、教學活動等方面全方位展示了園所形象。名師工作室青年教師易曉鳳帶領跟崗教師參觀了幼兒園創(chuàng)設的獨具科學特色的園級、班級環(huán)境，為來賓提供了豐富的學習資源。
名師工作室領銜人彭海霞向西藏自治區(qū)實驗幼兒園同行一行進行了細致的園所介紹，并做《基于生活的科學五趣課程探索實踐》的專題講座。講座中，彭園長結合實幼“蘊生活之美，尚科學之品”的辦園理念，緊緊圍繞實幼科學特色課程價值、核心理念、探索實踐等方面向西藏自治區(qū)實驗幼兒園的來賓們進行了交流分享。并闡述了前期構建特色課程的困惑，教師團隊刻苦專研的心路歷程，還有現階段課程改革帶來的收獲。
西藏自治區(qū)實驗幼兒園的老師們對實幼進行了深入系統(tǒng)的了解，并參與到幼兒園的教學活動中，體驗實幼的科學教育活動，并與實幼名師工作室及教師團隊開展了熱烈的教學研討。研討中，西藏自治區(qū)實驗幼兒園的老師們分別從實幼課程架構、科學特色園本課程、課程實施方案、科學教玩具的投放以及教學過程中有幼兒不懂規(guī)則怎么辦，是否讓小班剛入學的幼兒玩區(qū)角游戲等各方面作了詳細的了解。實幼教師們紛紛表示，在新的科學教育理念的涌入下,教師的科學教育行為發(fā)生了很大改變,在為幼兒設計和組織科學探究活動時能根據幼兒的興趣、需要選擇探究內容,使之貼近幼兒生活;在日常教學活動中，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程與方法,體驗發(fā)現的樂趣，并鼓勵幼兒以自己的方式嘗試記錄，以助力幼兒交流科學發(fā)現。交流中，實幼的老師們對西藏自治區(qū)實驗幼兒園獨具特色的藏、漢雙語教學模式和濃郁的民族文化特色、民族藝術特色充滿了好奇，來自西藏自治區(qū)實驗幼兒園的老師們紛紛熱情的向實幼老師們解疑答惑，并熱情的邀請實幼團隊到西藏自治區(qū)實驗幼兒園實地交流研討，促進互學互利，互助共享。
溫江區(qū)實驗幼兒園特色課程構建，填補了實幼園史上的空白。實幼園的孩子正在成為科學的探究者，生活的愛好者，環(huán)境的守護者。該校致力于培養(yǎng)幼兒勤奮、求真、探究的科學品質，培養(yǎng)勤樸慎思、自信慧美的教師隊伍，他們以實地觀摩、互動交流的形式與各幼兒園形成學前教育發(fā)展共同體，在互學互鑒、互助共享、互利共贏中拓展實幼的特色辦園影響力，推動幼兒學前教育在改革創(chuàng)新、教育科研、課程建設等工作中走出百花齊放的特色發(fā)展之路。(張紅 通訊員 彭曉艷)
