2017年5月27日，裴海安先生受邀來到雙流區(qū)實驗小學(xué)(東區(qū))指導(dǎo)教師如何寫作投稿。實小東區(qū)校長周曉玲主持了會議，她對裴海安先生的到來表示熱烈的歡迎。
裴海安先生是中國語文報社副社長、《語文教學(xué)通訊》小學(xué)刊主編、中國語文報刊協(xié)會副秘書長、全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會副理事長、山西省小學(xué)校長協(xié)會副會長、中國語文報刊協(xié)會組織評選的“優(yōu)秀編輯獎”“突出貢獻(xiàn)獎”、山西省組織報業(yè)協(xié)會組織評選的“山西省報業(yè)靜經(jīng)營管理先進(jìn)者”......
裴先生講座中開門見山，指出了小學(xué)教師在寫作上存在的一些困惑：寫什么?什么可以寫?什么能寫?寫了會發(fā)表嗎?很多教師郁于此類問題，無從下筆。裴主編說，在江蘇有一位80多歲的退休教師，筆耕不輟，雖著述不多，但是質(zhì)量很高，每次所投之稿幾乎百發(fā)百中。經(jīng)過仔細(xì)研究，裴主編發(fā)現(xiàn)了其中的竅門，那就是這位退休教師對選題做了大量的研究。該老師通過大量的閱讀教育教學(xué)類雜志，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教育教學(xué)中存在的問題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行取舍，選出有價值的題目進(jìn)行撰寫。
作為一線教師，老師們也可以進(jìn)行大量的資料收集工作，抽出專門的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，把數(shù)類的有價值的關(guān)于教育教學(xué)類的雜志放在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較，擷取精華。在此基礎(chǔ)上確定好題目，再把前去年、前年的有關(guān)此類題目的材料都看一下，看看別人怎么說，前人怎么說。但是，這并不是老師們的觀點，不能代表老師們的思想，不可照搬。大家可以把這些材料作為參考，借鑒，啟迪心智，拓寬視野。同時，老師們把自己的感受或是認(rèn)識寫成卡片或者是述評，這些卡片和述評要寫得越細(xì)越好，最后再分門別類進(jìn)行整理。這樣，當(dāng)你再看到這些的材料或是文章的時候，一些創(chuàng)作的火花就會迸發(fā)出來。 這其實就是一個厚積薄發(fā)的過程，在這個過程中，存在的很多問題在無形中會得到解決。這樣寫作的文章就會具有發(fā)表的水準(zhǔn)，只要你敢于投稿，很多文章就應(yīng)該可以發(fā)表了。
裴主編指出：作為一名教師，還需要耐得住寂寞，遠(yuǎn)離喧囂的生活，持之以恒才能有所成就。他講述了江蘇省特級教師管建剛經(jīng)歷，一位農(nóng)村教師也可以活出自己的精彩。他說，年輕的管建剛老師中師畢業(yè)后，身處鄉(xiāng)村小學(xué)。但是，他沒有自暴自棄，而是在寧靜的環(huán)境中用心教學(xué)，筆耕不輟，每天記錄自己的教學(xué)心得感受，從未間斷。最終，管老師憑借自己的努力，在十幾年間成為了全國寫作教學(xué)中的青年領(lǐng)軍人物，掀起了小學(xué)作文界的革命。
大家聽了裴主編的講述，困擾在心中的陰霾逐漸散去，寫作的思路豁然開朗。裴主編最后引用小學(xué)語文教學(xué)界的大師周一貫老先生的話和大家共勉：一個人，一輩子，一件事，持之以恒，一定會成功。（賈元東 通訊員 周福生）
