為了推動(dòng)學(xué)校市級(jí)課題的研究，2017年6月8日下午，北站小學(xué)召開(kāi)了成都市教育科研課題《基于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)生提出問(wèn)題能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》推進(jìn)會(huì)。
參加推進(jìn)會(huì)的專(zhuān)家有金牛區(qū)教培中心小學(xué)部主任蘇晗同志，金牛區(qū)教培中心科研室教研員白鐘玲同志。北站小學(xué)劉川校長(zhǎng)、劉磊副校長(zhǎng)、李俊峰副校長(zhǎng)及全體數(shù)學(xué)教師共同參與了課題的研討。
在推進(jìn)會(huì)上，課題組主研封耀老師執(zhí)教研究課《面積的復(fù)習(xí)》，課堂上，封耀老師通過(guò)課前預(yù)習(xí)提問(wèn)、課堂問(wèn)題收集、學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題等方面培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)能力。
接著，北小科研室主任、課題組主研楊鍇老師進(jìn)行課題研究中期匯報(bào)。楊老師從課題的啟動(dòng)、課題研究途徑、取得的階段成果以及存在的主要問(wèn)題幾方面對(duì)一年來(lái)課題研究的開(kāi)展情況進(jìn)行了梳理和匯報(bào)。
最后參會(huì)專(zhuān)家對(duì)課題組一年來(lái)的研究逐項(xiàng)進(jìn)行了可行性評(píng)估，提出了中肯的意見(jiàn)和建議。蘇晗主任用思維導(dǎo)圖的方式，從課題關(guān)鍵詞“問(wèn)題”出發(fā)，從數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)問(wèn)題、數(shù)學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和學(xué)習(xí)的最終目的三個(gè)維度對(duì)課題的研究思路和如何深入研究進(jìn)行了指導(dǎo)。白鐘玲老師結(jié)合課題研究的各階段工作，細(xì)致的對(duì)研究的開(kāi)展進(jìn)行了，不僅有理論支撐，更有接地氣的案例說(shuō)明，讓老師們豁然開(kāi)朗。兩位專(zhuān)家的指導(dǎo)，讓與會(huì)老師們都有一種醍醐灌頂之感，不僅解答了很多研究中的困惑，更為課題的下一步研究指明了方向及研究路徑。
從去年6月的開(kāi)題會(huì)到今年6月的推進(jìn)會(huì)，一年來(lái)，北小全體數(shù)學(xué)教師深入課題研究，不斷學(xué)習(xí)，探索研究，努力嘗試。北小的數(shù)學(xué)課堂正悄悄地發(fā)生著變化，北小的孩子們提問(wèn)的意識(shí)初步形成。相信在專(zhuān)家的真誠(chéng)指導(dǎo)下，在北小全體教師的共同努力下，北小市級(jí)教育科研課題《基于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)生提出問(wèn)題能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》一定會(huì)取得豐碩的成果。（陳海燕）
