6月14日下午，實小明道2017區(qū)級規(guī)劃課題《基于自主發(fā)展的“小鬼當(dāng)家”生活體驗課程的實踐研究》開題報告會在“小鬼當(dāng)家”養(yǎng)成教育體驗基地圓滿完成。參與此次開題會的專家有四川省教科所唐開福博士，青羊區(qū)教科院王琪、王傲紅、曹艷老師，以及明道周學(xué)靜校長、林華副校長、易志力副校長和德育處主任、教導(dǎo)處主任、科研室成員及各年級組長。
整個開題報告會分三個板塊進行，首先，科研室主任鐘月函從課題背景、概念界定、相關(guān)課題研究綜述、研究目標(biāo)與內(nèi)容、方法與過程、預(yù)期成果六方面進行了詳細匯報。
“小鬼當(dāng)家”是指讓孩子當(dāng)家作主，在學(xué)校管理中、班級管理中、課堂參與中、家庭生活中最大化地行使能力范圍內(nèi)主人的權(quán)利和義務(wù)。“小鬼當(dāng)家”是明道建校之初打造的一個新的體驗基地，為了培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的小公民，明道開設(shè)了很多課程：廚藝課程、茶藝課程、西餐課程、衣物整理課程、禮儀課程……旨在希望通過這樣一個活動體驗平臺提升孩子們的生活技能。
課題開題報告是發(fā)現(xiàn)問題的一個重要環(huán)節(jié)，專家的意見會讓科研組明確下一階段的實施方向，少走彎路。聽了鐘主任的匯報，專家們首先肯定了這個課題研究的價值，他們一致感受到明道科研組對此課題的思考很深入，研究思路很清晰，不僅發(fā)現(xiàn)孩子身上缺乏的特質(zhì)，還順應(yīng)了時代的需要，明確自主發(fā)展這樣的目標(biāo)對于現(xiàn)在的孩子來說非常有必要，研究目標(biāo)指向很明確�？傊�，大家很期待此課題研究最后階段孩子們呈現(xiàn)出來的具體變化。
同時，專家們還提出了寶貴的意見：首先，希望目標(biāo)定位再明晰一點，從學(xué)校的整體育人目標(biāo)來思考，從學(xué)校大的教學(xué)理念出發(fā)，能緊緊圍繞學(xué)校的核心價值觀“求真、養(yǎng)善、創(chuàng)美”來設(shè)定。這樣一來，學(xué)校的育人大目標(biāo)和每一個研究的子目標(biāo)就緊密地結(jié)合在了一起，更有利于學(xué)校整體目標(biāo)的提升。其次，科研組還要更加清晰地理解每一個核心概念，如：自主發(fā)展、生活體驗……擬出課題研究具體方案，這樣進行研究時才能不偏離，也才能更有效地進行實踐研究。
針對專家的提問及意見指導(dǎo)，周校長對此課題進行了進一步的交流：2011年，明道選址搬遷，早在建校之初就在學(xué)校西面打造了一間極有特色的“小鬼當(dāng)家”養(yǎng)成教育體驗基地。多年的教育經(jīng)歷老師們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生說得多、懂得多、做的卻很少，所以希望通過“小鬼當(dāng)家”教育基地中的活動、課程來豐富孩子們的生活實踐。對于“小鬼當(dāng)家”，明道有一套專門的管理機制：每一個班每一學(xué)期都要進行“小鬼當(dāng)家”活動，每一個老師也會跟著班級分批參與，既是希望老師們在基本的課程上進行不斷地發(fā)展創(chuàng)新，也希望老師們能在基地中進行跨學(xué)科課題教育。明道也想借用這樣一個課題回到最初的目標(biāo)，圍繞“真、善、美”，形成明確的辦學(xué)特色。
周校長說，利用這個課題，老師們想繼續(xù)深化下去，把“小鬼基地”作為一個突破點，開發(fā)一套一到六年級的系統(tǒng)校本課程。從小小的缺口入手，從“體驗”入手，拓展到學(xué)校的學(xué)科教學(xué)，與學(xué)科教學(xué)打通連接，最后推向終極目標(biāo)。
通過這樣一次重要的開題報告會，科研室聚集了專家們的寶貴意見，更加明確未來的研究方向，也更加明晰了每一個環(huán)節(jié)的具體實施方案。接下來，大家將潛心學(xué)習(xí)、深入研究，也期待著課題的進一步推進!(賴波 通訊員 張艷霞 王瑜)
