為了提高學校教師的教學水平，華興小學分管教學線條的鐘校長專門為學校教師作了核心能力下課堂導引活動培訓的講座。
講座內(nèi)容大體分為四個部分：
1、“曬”活動。名師優(yōu)師賽課情況小結：多學科全員亮相，設計力求主體回歸，課堂聚焦思維與能力，彰顯教師個性與風采。
2、“研”結構。明晰學科使命與責任，關注過程的策略與方法。以評價驅動、語言驅動、行為驅動為問題導行指向核心任務。
3、“導”細節(jié)。核心任務：活動需要解決的核心能力層面，知識層面的難點、混淆點和能力生長點。
4、“引”成功�；疽�(guī)劃：課堂導引下的教學設計，以備課組為單位，關注核心任務、設計意圖、教師導引、學生活動四個板塊，抓準問題，關注活動，體現(xiàn)教師主導、學生主學思想。（賴波 通訊員 衛(wèi)啟平）
