“有小朋友沖過來推你，你怎么辦?”“我就抓住他的胳膊，咬他。”“他要是大聲哭，引來老師呢?”“我就躺在地上，哭得比他還要大聲。”昨天，經過一個月的暑期“集訓”，爺爺奶奶對孫子小磊的表現(xiàn)基本滿意，把他交還給兒媳婦周女士時還不忘囑咐：“離上幼兒園還有半個月時間，你一定要不斷強化他的自我保護意識。”
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周女士家住后湖，準備在今年9月把兒子小磊送去上幼兒園。小磊出生后，周女士怕爺爺奶奶太溺愛孩子，拒絕了他們帶伢的要求，辭掉工作當起了全職媽媽。7月10日小磊過生日當天，爺爺奶奶從老家趕來接走了孫子，說孩子上幼兒園之后他們就更難見面了，要趁這段時間培養(yǎng)一下感情，而且老家比武漢涼快，正好帶娃去避暑。公婆說得頭頭是道，周女士只好答應了。期間她多次提出要去接孩子回來，爺爺奶奶都不同意，一拖就是一個月。
昨天，周女士終于見到了小磊，卻發(fā)現(xiàn)原本還算乖巧的兒子變得傲嬌起來，不滿足他的要求，他就揮舞拳頭表達不滿，還學會了躺在地上哭鬧耍賴。小家伙得意地炫耀，爺爺奶奶教了他“武功”。周女士十分吃驚：公婆這些時到底向孩子灌輸了啥?她從小姑子那里打聽到，為了讓小磊“適應”即將到來的幼兒園生活、在與其他小朋友相處過程中不吃虧，爺爺奶奶每天通過“實戰(zhàn)”演練，教孫子在打架時如何運用身體的力量，讓對方既感覺到疼，又不容易產生實際傷害。周女士聽后啼笑皆非，她擔心這種過度的自我保護教育，會對孩子的心理產生不良影響。
專家：家長不應以成人眼光干預
幼兒教育專家、武漢市教科院教科所家庭與社會教育研究室主任陳紅梅認為，爺爺奶奶的擔憂之情可以理解，但做法極為不妥。孩子剛入園時，本來就對陌生的環(huán)境有著不安和恐懼，家長的這種做法無疑人為強化了孩子的這種焦慮心理，會對他的社會適應能力造成嚴重阻礙。每個孩子的交往方式不一樣，但他們的世界都是純潔、簡單的，家長不應以成人的眼光來對待和干預。
