開課
先識漢字 后學(xué)拼音
改變傳統(tǒng)
第一篇識字課文，就是“天、地、人、你 我、他”六個楷體大字;接下來是“金、木、水、火、土”、“云對雨 ，雪對風(fēng)”。
改變思路
使孩子們對語文的“第一印象”不是字母abc，而是漢字“天地人”;把漢語、漢字擺回到第一位; 拼音只是輔助學(xué)漢字的工具，不是目的。
根據(jù)教育部通知，今年9月起，全國小學(xué)和初中的起始年級將統(tǒng)一使用教育部組織編寫的“部編版”語文教材。
據(jù)介紹，部編版教材編寫歷時5年，經(jīng)過了30多輪評審最終面世。9月新學(xué)期一起啟用的還有歷史和道德與法治教材。
記者注意到，在部編版一年級教材中，一改此前上學(xué)就先學(xué)拼音的“傳統(tǒng)”，第一篇識字課文就是“天、地、人、你 我、他”。此外，增加了古詩文篇幅，較此前人教版增加55篇，增幅達80%。初中教材則減少課文篇目，增加了課外閱讀、名著導(dǎo)讀和寫作的“分量”。
那么，面對新教材，學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)好語文?
對此，教育專家表示，針對古詩文增加，建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，選擇多元化的學(xué)習(xí)方法，比如看一些與歷史相關(guān)的電影，參與一些古典文化的公開講座激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。
針對很多一年級的家長擔(dān)心孩子剛一上來不會讀先識字會有畏難情緒，專家表示，先識字本就是以前蒙學(xué)的主要教育方法，就是讓孩子反復(fù)誦讀，慢慢就學(xué)會認字。
大/有/來/頭
歷時五年編寫完成 這個學(xué)期就要啟用
編寫組五六十人；評審三十多輪；幾百名特級教師審讀
今年6月，教育部下發(fā)《關(guān)于2017年義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史和小學(xué)科學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項的通知》。
通知指出，教育部組織編寫了義務(wù)教育道德與法治、語文和歷史教材(以下簡稱統(tǒng)編教材)，義務(wù)教育一、二年級品德與生活和七、八年級思想品德教材名稱統(tǒng)一更改為道德與法治。
其中，義務(wù)教育六·三學(xué)制的地區(qū)，道德與法治一年級、七年級和八年級下(法治教育專冊)統(tǒng)一使用統(tǒng)編教材，語文一年級、七年級統(tǒng)一使用統(tǒng)編教材，歷史七年級統(tǒng)一使用統(tǒng)編教材。
此次部編版教材可謂是“大有來頭”。2012年3月部編版教材啟動編寫，歷時5年多編寫完成，由于是教育部直接領(lǐng)導(dǎo)編寫，因此業(yè)界稱為“部編版”教材。
教材編寫前后從全國調(diào)集五六十位專家、學(xué)者、作家、教研員、老師和編輯，組成編寫組，經(jīng)過三十多輪評審、幾百名特級教師的審讀，以及多個省市幾十所學(xué)校的試教，最終面世。
大/有/不/同
先認字再學(xué)拼音 總課量有所減少
推后拼音學(xué)習(xí)，先認漢字，再學(xué)拼音，而且邊學(xué)拼音邊認字
記者了解到，此次部編版教材更加強調(diào)4個標(biāo)準，即經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)和時代性。
以變化較大的語文科目為例，據(jù)語文一年級上下冊、七年級上下冊主編，北大語文研究所所長溫儒敏介紹，一年級語文把拼音學(xué)習(xí)推后，先認漢字，再學(xué)拼音，而且邊學(xué)拼音邊認字。
據(jù)介紹，入學(xué)教育以后，第一篇識字課文，就是“天、地、人、你 我、他”六個楷體大字，接下來是“金、木、水、火、土”，“云對雨 ，雪對風(fēng)”。
溫儒敏表示，這樣安排可以使孩子們對語文的“第一印象”不是字母abc，而是漢字“天地人”，這個順序的改變是把漢語、漢字擺回到第一位，拼音只是輔助學(xué)漢字的工具，不是目的。
而且，部編版語文教材一年級上冊人教版原來有41課，現(xiàn)在減少為32課。其中漢語拼音的課量減少，識字課卻增加;一年級下冊人教版原有39課，現(xiàn)在也減少為29課。
此外，雖然課文課數(shù)減少了，但部編版語文教材的古詩文篇目卻在增加。據(jù)溫儒敏介紹，小學(xué)一年級開始就有古詩，整個小學(xué)6個年級12冊共選有古詩文132篇，平均每個年級20篇左右，占課文總數(shù)的30%左右，比原有人教版增加增幅達80%左右。
是否影響教學(xué)？
漢語拼音只是拐杖 學(xué)會認字即可不要
“糾正”過早引導(dǎo)低齡兒童學(xué)習(xí)拼音、死記硬背古詩詞
教育專家分析，新學(xué)期使用部編版教材之后，將對教學(xué)帶來直接影響。此外，新教材對一些家長過早引導(dǎo)低齡兒童學(xué)習(xí)拼音，以及死記硬背學(xué)習(xí)古詩詞都有“糾正”作用。記者昨日上午從京城多家中小學(xué)了解到，今年暑假開始，北京各區(qū)相關(guān)學(xué)科的老師陸續(xù)完成了新教材培訓(xùn)。
溫儒敏表示，今后在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，學(xué)拼音是為了識字，是認字的工具，不是閱讀工具。漢語拼音只是拐杖，學(xué)會認字就可以不要這個拐杖。所以，拼音教學(xué)要降低難度。此外，對于認字的要求也有所降低，小學(xué)要求低年級認識常用字1600左右，比以前減少200字，其中800字左右會寫。
學(xué)而思網(wǎng)校小學(xué)語文學(xué)科負責(zé)人程婧表示，對于剛剛上一年級的孩子而言，一上來學(xué)拼音可能會讓這些孩子產(chǎn)生畏難情緒，覺得語文很復(fù)雜，相反的，對于識字而言，更能設(shè)計出一些趣味性。
到了初中將更注重閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)。
部編版初中語文教材中，每個單元都有閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)，這將是“重頭戲”。此外，每學(xué)期有三次綜合性學(xué)習(xí)、兩個名著導(dǎo)讀，還有兩個課外古詩詞誦讀。其中名著導(dǎo)讀一改從前那種介紹作家作品的“賞析體”寫法，改為“一課一得”，以示范讀書方法為主，每次重點學(xué)習(xí)一種讀書方法。
此次部編版教材最大的變化，就是文言古詩文等傳統(tǒng)文化的比例大幅增加，從古風(fēng)、民歌、律詩、絕句，到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，部編版教材均有收錄。專家認為，對于古詩詞部分的教學(xué)要注重讓學(xué)生感受詩詞音韻之美、漢語之美。
是否為難孩子？
讓孩子反復(fù)誦讀 慢慢就會認字了
部編版教材在一定程度上就是講求“回歸傳統(tǒng)”
部編版語文古詩文篇目的增多，說明國家也越來越關(guān)注到對國民文化培養(yǎng)的重要性。那么，對于學(xué)生而言，如何培養(yǎng)古詩文的興趣?
程婧表示，有的學(xué)生覺得只要把古詩文背下來，對考試內(nèi)容就能輕車熟路、手到擒來�？墒沁@樣，或許對短暫的考試有一定幫助，卻不能從根本上促使學(xué)生愛上語文或者文學(xué)。
因此程婧建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，選擇多元化的學(xué)習(xí)方法，比如看一些與歷史相關(guān)的電影，參與一些古典文化的公開講座，或者聽一聽有趣的歷史故事來激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)方式要堅持，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。
針對先識字后學(xué)拼音這個問題，很多一年級的家長都比較擔(dān)心，孩子剛一上來，不會讀先識字會不會有畏難情緒?
“其實不然，以前蒙學(xué)的主要教育方法，就是讓孩子反復(fù)誦讀，慢慢就會認字了。”程婧表示，部編版教材在一定程度上就是講求“回歸傳統(tǒng)”。
