網(wǎng)絡(luò)配圖
小學(xué)校長(zhǎng)演講引發(fā)師生“親疏尺度”討論
“在接手新班級(jí)時(shí)，還是先做惡人吧。”“要做越來(lái)越好的老師，而不是越來(lái)越壞的老師。”昨天，因?yàn)樵掝}切中教育痛點(diǎn)，魯巷小學(xué)建和分校校長(zhǎng)王二虎在培訓(xùn)新教師時(shí)的演講迅速走紅微信“朋友圈”。
溫柔以待最后會(huì)繳械投降
老師和學(xué)生走得太近，無(wú)法樹(shù)立威信;老師太嚴(yán)厲，又抓不住孩子的心。在處理與學(xué)生的關(guān)系上，老師應(yīng)該如何把握好尺度?昨天上午，武漢晚報(bào)記者在魯巷小學(xué)建和分校的新教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)到，校長(zhǎng)王二虎正在給老師們解析《西游記》的三打白骨精一章：“連唐僧都可以給孫悟空兩次改過(guò)的機(jī)會(huì)，作為老師，我們的胸懷要更加寬廣。”
王校長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)，“做老師要先做惡人”的發(fā)言是他在前天首次培訓(xùn)課上作出的，因?yàn)槔蠋焸兤毡榉从常嚎傆泻⒆诱{(diào)皮搗蛋，老師如果一開(kāi)始溫柔以待，后來(lái)再怎么嚴(yán)厲都于事無(wú)補(bǔ)，只好繳械投降。有的實(shí)習(xí)老師因此吃盡了苦頭，甚至產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感。
老師應(yīng)先做惡人樹(shù)威信
王校長(zhǎng)將老師分為三類：特“好”老師、特“急”老師和特“愛(ài)”老師。特好老師把孩子當(dāng)成朋友，因?yàn)榕c學(xué)生走得太近而無(wú)法下手管理班級(jí);特急老師不能容忍孩子的一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤;特愛(ài)老師松弛有度，當(dāng)學(xué)生能感受到那份愛(ài)，就會(huì)跟著老師好好學(xué)。他認(rèn)為，要做越來(lái)越好的老師，而不是越來(lái)越壞的老師，所以在接手新班級(jí)時(shí)，老師必須先做惡人，等樹(shù)立了威信，再慢慢對(duì)學(xué)生好、讓他們感受到愛(ài)。
要把握好師生親疏尺度
對(duì)此，剛當(dāng)上小學(xué)老師的葉欣深有感觸。她實(shí)習(xí)時(shí)曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)班，為此付出了許多時(shí)間和精力，給了學(xué)生無(wú)限的愛(ài)，跟他們打成一片、稱兄道弟，可當(dāng)她發(fā)現(xiàn)問(wèn)題想要解決時(shí)，學(xué)生覺(jué)得老師變得越來(lái)越壞、管得越來(lái)越嚴(yán)，于是與她的距離也越來(lái)越遠(yuǎn)。葉欣老師表示，聽(tīng)了王校長(zhǎng)的演講后她大受啟發(fā)，明白自己的錯(cuò)誤在于一開(kāi)始沒(méi)有把握好當(dāng)老師的分寸與親疏尺度。
