2017年9月8日，上午第三節(jié)課，迎著朝陽，雙流區(qū)實驗小學東區(qū)四年級數(shù)學組全體成員在周曉玲校長的帶領下，走進四年級四班聽了鄧蓉老師執(zhí)教的《衛(wèi)星運行時間》一課。
上課時，鄧老師先利用情境創(chuàng)設法，吸引學生注意力。接著讓學生根據(jù)信息，提出相關問題，導入新課。學生通過合作探究，相互交流，進行鞏固練習并課堂小結。整堂課，學生自主學習，積極思考，和同學老師充分互動。
上課結束后，教師們立即開展了評課活動。鄧老師首先進行自我分析。隨后，大家分別從數(shù)學自主課堂六環(huán)節(jié)教學，教師放手的程度等方面進行討論。最后，周曉玲校長進行了總結：第一，課堂應當是屬于學生的，數(shù)學問題更是源于學生的自主發(fā)現(xiàn)。當學生經(jīng)過“發(fā)現(xiàn)—解決—應用”等過程，所有問題將迎刃而解。數(shù)學不應是傳統(tǒng)的教法，而應當與時俱進，培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。第二，新時期的教師，應當是學生學習的促進者，在適宜的時機予以幫助，通過巧妙的引導與追問，讓學生掌握探索解決問題的方法。第三，高效的課堂教學是建立于民主平等的師生關系之上。教師的個人魅力，影響學生學習;學生的積極配合，激發(fā)教師教學激情。教師要勇于“放手”，給學生自主學習的機會。
實小東區(qū)通過課堂教學實踐把學校課題《小學自主課堂的構建與實踐研究》落到實處，將課堂還給孩子，放手讓學生自主學習，讓課堂綻放出生命之花，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，努力辦好一所適合學生發(fā)展的新優(yōu)質學校。(賈元東 通訊員 肖雨)
