2017年9月15日上午，成都七中八一學校舉辦了中國英語閱讀教育研究院“十三五”一般課題“基于英語閱讀教學的小學生思維發(fā)展之思維導圖的實踐研究”的開題暨研討會。本次研討會特別邀請了北京師范大學外國語言文學學院王薔教授蒞臨指導工作。
與會的還有成都市英語教研員樊波、武侯區(qū)英語教研員蘇燕、金牛區(qū)英語教研員李琪和董倩敏、成都七中英語教研組長楊惠及各區(qū)縣的教研員及英語教師。
會議伊始，史玉川校長用一句“桂花開了，你們來了，學校更美了。”表達了對來賓的熱忱歡迎;用一段學校輝煌的歷史和“七中領辦以來”嶄新的發(fā)展堅定了對781的憧憬;用她在美國學習和歐洲旅行的經(jīng)歷強調(diào)了拓寬國際視野和提升閱讀素養(yǎng)的重要性。史校長勉勵課題組老師在王薔教授的引領下，專心教學、潛心研究，多方位發(fā)展學生的英語思維，綜合提升學生的閱素養(yǎng)，在教育的道路上開創(chuàng)一片新的天地。
隨后，王薔教授為學校頒發(fā)了課題立項證書。
接著，學校鄧莉老師攜手三年級一班的學生展示了一節(jié)繪本閱讀課“Run Cat，Run”。課堂上，鄧老師以提問開啟思維，以圖文解碼刺激語言，以思維導圖提升學生的閱讀素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生的邏輯性思維和表達能力。
課后，課題組負責人、學校小學英語教研組長趙慶會做了開題匯報。她從課題的研究背景與意義、課題概念的界定、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目標與過程和研究反思與困惑等方面進行了闡述，分析了課題組在初步實施階段“利用思維導圖來發(fā)展學生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力” 的途徑和方法。趙老師還提出了課題組的努力方向：分年段開展英語閱讀教學，分層次發(fā)展學生的英語思維，分階段提升學生的閱讀素養(yǎng)。
在專家點評環(huán)節(jié)，王薔教授贊賞了鄧莉老師的“大膽放手”和“有效”引導，對學生圖文解碼和大膽猜想的表現(xiàn)也贊不絕口，對學校課題的開題匯報內(nèi)容和模式做了肯定，并提出了“堅持繪本閱讀教學”的希望。接著，王薔教授做了題為《高中英語課標修訂對高考的影響》的講座，她從“課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、質(zhì)量標準、高考命題和課程實施”等方面分析了高中英語課程標準修訂的建議和創(chuàng)新要點，讓老師們重溫了新課標，受益匪淺。
最后，成都市英語教研員樊波老師期望大家重視新課標的改革和課程整合，要鼓勵學生多閱讀，多思考，養(yǎng)成良好的閱讀素養(yǎng)。
對英語閱讀傾注的愛，就是對發(fā)展思維的愛。立志宜思真品格，研究須盡真功夫，學校課題組將潛心鉆研，實現(xiàn)英語閱讀教學“全人培養(yǎng)”的終極目標。(陳海燕 通訊員 漆艷萍)
