“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”終身學(xué)習(xí)好似偕光同行，能知來路，明去處。教育不是說教，而是陪伴、影響和共同成長(zhǎng)，是用靈魂去喚醒靈魂。因此，專業(yè)——作為石室小學(xué)教師最重要的品質(zhì)要求被列于學(xué)校的師訓(xùn)之首。石室小學(xué)的老師們也飽含著學(xué)習(xí)熱情、切切實(shí)實(shí)地踐行著“專業(yè)專心，自尊自重”這一師訓(xùn)。
上周末“中國(guó)教育夢(mèng)----全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育名師‘課堂轉(zhuǎn)型的方向與策略’教學(xué)觀摩活動(dòng)”在石室小學(xué)開展。
此次活動(dòng)中，全國(guó)著名特級(jí)教師華應(yīng)龍、高叢林、許衛(wèi)兵，全國(guó)名師韓玉強(qiáng)，江蘇省特級(jí)教師王凌以及來自臺(tái)灣的名師洪雪芬為大家呈現(xiàn)了6節(jié)精彩紛呈又風(fēng)格各異的數(shù)學(xué)課。
在此次活動(dòng)中，石室小學(xué)楊揚(yáng)老師和賈先培老師擔(dān)任主持工作，自信從容又富有機(jī)智的主持得到名師們和與會(huì)老師們的贊賞，上課的六個(gè)班孩子課堂上沉穩(wěn)冷靜，而又活潑善辯，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合能力也受到老師們的肯定與欣賞。
“春江水暖鴨先知”。全國(guó)一線名師們更敏銳地進(jìn)行著課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，更智慧地優(yōu)化自己的教學(xué)，更迅速地迭代自己的專業(yè)水平。他們對(duì)教材解讀的深度與厚度，以及簡(jiǎn)潔平實(shí)的教學(xué)過程、新穎獨(dú)到的教學(xué)方法、精彩紛呈的教學(xué)互動(dòng)，都會(huì)使聽課者產(chǎn)生深刻的啟迪和巨大的獲得感，也使石室小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們受益匪淺，在接下來的教學(xué)和科研工作中，數(shù)學(xué)組圍繞此次活動(dòng)做深入的交流和探討……
龔老師：華應(yīng)龍老師的課《分?jǐn)?shù)的意義》從更高的立意，從不同的角度，讓孩子們體會(huì)分?jǐn)?shù)的意義，在一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的例子中，逐步探索分?jǐn)?shù)的深層次意思，學(xué)生在不知不覺中對(duì)分?jǐn)?shù)有了更深入的理解，課后的講座《我就是數(shù)學(xué)》中，華老師和大家分享了自己的從教生涯，對(duì)數(shù)學(xué)的癡迷和感悟，以及自己教學(xué)中的一些鮮活例子，生動(dòng)風(fēng)趣的話語讓大家笑過之后又深有感悟。
劉老師：高叢林老師的課《巨人的拼布被》，帶領(lǐng)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)繪本中遨游，探索數(shù)學(xué)的奧秘，全新的視角和形式，給大家?guī)砹撕艽蟮臎_擊，大家對(duì)這樣耳目一新的數(shù)學(xué)課充滿了好奇。
賈老師：來自寶島洪雪芬老師為大家?guī)淼挠^摩課是《天才建筑師首部曲》。洪老師為孩子們提供了開放，創(chuàng)意無限的課堂，孩子們邊玩邊學(xué)，邊學(xué)邊做，提升了數(shù)學(xué)思維能力，課后的講座中，洪老師建議大家解讀學(xué)生的作品，關(guān)注學(xué)生的思維軌跡，用心感悟多元評(píng)價(jià)的魅力。要不斷努力做一個(gè)新型教師，勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)。
黃老師：許衛(wèi)兵老師的《可能性》很有蘇派特色，幽默詼諧，把孩子們逗得很開心，孩子們?cè)谶@樣輕松愉悅的氛圍中，慢慢從生活直覺走向數(shù)學(xué)思考。我要努力將自己的收獲內(nèi)化，并在自己的教育教學(xué)中加以實(shí)踐。
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用靈魂喚醒靈魂，靜待每一朵花開，讓學(xué)校里的每一個(gè)人都找到自己的存在和價(jià)值;見賢思齊，學(xué)而不厭，努力做更好的自己，是石室小學(xué)人的教育夢(mèng)，更是石室小學(xué)將一直堅(jiān)持的追求!（陳海燕 通訊員 鐘玲）
