秋光絢麗，金風送爽;千里逢迎，高朋滿堂。9月19日至20日，由外語教學與研究出版社、教育部學科•英語整合學習研究總課題組主辦，三原附小承辦的“全國學科•英語整合教學研討會”在三原附小隆重召開。來自全國各地的英語教研員、英語教師、省內(nèi)外專家等400多人參加了此次會議，開啟了智慧的交流與碰撞。
本次會議圍繞英語與科學兩門學科的整合教學進行深入探討，包括4場專題講座、3場現(xiàn)場課例展示研討和1場主題沙龍，會議由外語教學與研究出版社科學出版工作室劉曉楠主任主持。
外語教學與研究出版社科學出版工作室劉曉楠主任主持。
三原附小羅建偉校長致歡迎辭。
主題講座 在場教師受益良多
國際教育專家、英國愛丁堡大學教師、Light Up Science 課程主編Bob Kibble 作關于學科•英語整合課程的教學、教法主旨報告。Bob Kibble 進行學科•英語整合課程的教學、教法主旨報告，Bob以幽默的語言，靈活多變而切實有效的教學方法贏得現(xiàn)場陣陣掌聲。他在現(xiàn)場妙語頻出：“做一個MISS smile，學會微笑，與學生一起學習，一起思考，學會傾聽 ，科學對于孩子來說沒有想象的那么復雜”，“做一個包容的老師，允許孩子可以在中文和英文兩種語言之間自由切換;做一個大度的老師，問孩子問題可以英文一遍，中文一遍。”，“讓孩子們一起探索，多關注學習本身，少考慮外界的條件約束。”，還有“一個安靜的課堂、只有老師說話的課堂、學生規(guī)規(guī)矩矩聽講的課堂不是一個優(yōu)秀的課堂，老師應當善于放手，激發(fā)孩子自身學習的熱情，而不是通過控制!”
中國教育科學研究院研究員、中國教育學會外語教學專業(yè)委員會理事長龔亞夫先生作關于“小學英語教育如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)”的專題講座。龔老師的講座深入淺出，以大量豐富生動的案例，闡釋了如何在雙語教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。如：核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要有明確的、細化的、可操作的目標;課程是培養(yǎng)孩子素養(yǎng)的途徑，一門課程應該更多地關注孩子相關素養(yǎng)的形成，課程本身只是載體，當孩子把學習的知識都忘記了，留下來的習慣和思維方式才是真正從教育中獲得的能力;應當多從課程當中挖掘隱含的可以教育的元素，比如培養(yǎng)孩子自信、決策能力、推斷能力、情緒管理能力、品格等;反復的行為可以形成習慣，長期的習慣可以形成品格。這些觀點讓現(xiàn)場的老師們受益匪淺。
英國麥克米倫出版集團資深培訓師Amanda Zhang作中小學英語教學方法之內(nèi)容與語言整合學習(CLIL教學法)專題講座，Amanda Zhang以地道的英語表達，深入淺出的分析，幫助老師們理清教學中應該如何運用CLIL教學法達成教學目標。比如學科英語整合教育中應當注重四個C：culture、cognition、content、communication 。不僅應當關注孩子完成實驗的情況，還應適當關注孩子自主設計實驗、自己證明猜測的能力;在小組合作中，應當注意讓每個孩子都有事可做，比如當一個孩子發(fā)言的時候，其他孩子可以做記錄;在小組合作中，可以將任務進行分層布置，對于能力較強的小組，給予其難度系數(shù)較高的任務，能力較低的給予難度系數(shù)較低的任務，以使得每個人都能夠得到提升和鍛煉。
亞太雙語教育研究中心主任、“學科•英語整合學習研究課題”顧問侯玉林先生作“學校如何開展課題研究”專題講座，侯老師回顧了雙語教學在我國的興起和發(fā)展，對雙語教學課題的實施進行了詳細的解讀。同時，他還分析了國家的相關政策、對比中外教育現(xiàn)狀、強調(diào)教育國際化是不可逆轉的趨勢，并指出雙語教育在教育國際化進程中的獨特地位。他說：“雙語教學最早在深圳興起，從開始到現(xiàn)在探索過很多學科的雙語教學，雙語教學不一定要用全英語進行教學，但是一定要強調(diào)關鍵詞匯的學習。比如數(shù)學課程的幾何部分，就一定要讓學生掌握幾何圖形的英語詞匯，以便于學生形成知識積累，在后續(xù)的深造學習中能夠輕松應對”。他表示：雙語科學教學應當更多地關注實驗設計、實驗目標的達成度，讓學生在掌握科學知識的同時發(fā)展了語言能力。
全國教師研討課 名師現(xiàn)場點評
成都市沙灣路小學魏夢思老師展示研討課《water》
北京外國語大學附屬小學李文霞老師展示研討課《healthy meal》
三原附小陳績老師展示研討課《light》
三位老師的課各有特色，現(xiàn)場專家們在贊賞的同時也提出了中肯的建議。孩子們在實驗探究中獲得了科學知識，習得了科學方法，掌握了英語語言。
學科•英語整合課程課題研究 經(jīng)驗分享與成果交流
外研社《Light Up Science(雙語科學)》資深主編叢嵐介紹雙語科學研究配套教材《Light Up Science》。
外語教學與研究出版社副總編輯、“學科·英語整合學習研究課題”負責人章思英女士介紹課題情況。
教育部“學科·英語整合學習研究課題”負責人章思英女士為成都市教科所小學英語教研員樊波老師頒發(fā)成都地區(qū)子課題開題聘書。
三原附小陳虹來主任分享雙語課程在三原附小的開設與實施、研究情況。
成都市教科所小學英語教研員樊波老師分享成都市開展小學雙語科學研究的情況。
北京外國語大學附屬實驗小學李文霞老師分享雙語科學研究課題在本校開展情況。
沙龍——Bob Kibble和Amanda Zhang主持學科•英語整合課程教師工作坊
成功之都，匯聚外語諸賢。去年10月，“全國外國語學校工作研究會小學分會第8屆年會”在三原附小召開，學校榮幸地迎來了全國各地30余所外國語小學的100余名校長、專家、老師齊聚一堂，共同研討“外國語小學對學生說的能力培養(yǎng)實踐”，會議取得圓滿成功。
時隔一年，此次“全國學科•英語整合教學”研討會議在三原附小的召開，讓三原小學再次熠熠生輝。全國各地的英語專家、老師們聚集在此碰撞思想、交流見解，共商學科英語整合教學，這是小學英語教學改革與發(fā)展的又一個機遇。智慧的結晶，如星火燎原，帶來百花齊放，相信通過此次會議，老師們的英語課堂教學將更有效，孩子們的英語學習情境將會更生動，學校的英語教學質(zhì)量又將有更大的提升。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝——丹桂花開，香飄四方;真知灼見，閃耀三原。（賴波）
