2017年10-11月，教育部將組織開展2017年教育部——中國移動中小學骨干教師“網(wǎng)絡空間人人通”專項培訓，10月13日，成都市泡桐樹小學作為此次專項培訓成都區(qū)域的主會場，為中央電化教育館、成都市未來學校專家組、青羊區(qū)教育局的專家領導以及來自全省的骨干教師們展示了一堂如何用“魔方課程+智慧HI課堂”玩轉(zhuǎn)課堂。
“胖娃胖嘟嘟，騎馬上成都，成都最好耍，胖娃騎白馬。”在《胖娃上成都》歡快地音樂聲中，泡小的孩子們身著大熊貓和萌娃的服裝跳起了舞蹈，隨后，川劇變臉、街舞、詩朗誦、大合唱······各色豐富多元的魔方課程輪番登場，泡小娃陽光自信的表現(xiàn)深深地感染了與會嘉賓。
據(jù)了解，泡小孩子們展示的“魔方課程”被師生們稱之為“住在魔方里的課程”。在魔方課程中有三個軸即三個支架：校長構(gòu)建課程體系、教師完成課程建設、家長豐富課程內(nèi)容。這三個支架決定了魔方課程的品質(zhì)。魔方的六個面則對應了六個學院，學校將所有的校本課程都歸類到六大學院：文學院、藝術(shù)學院、外國語學院、體育學院、社會和科學院、未來學院。在魔方的玩法中，每次輕輕轉(zhuǎn)動魔方就會呈現(xiàn)不同的樣子，僅三階魔方就有4.3X10^19種變化。而泡小受魔方啟發(fā)創(chuàng)設的魔方課程，也是打造多元化的課程，目的是讓每個人保持和培養(yǎng)自己的個性，最終讓學生自由發(fā)展。在本次活動中，學生們所展示的節(jié)目只是“魔方課程”中的一小部分，目前學校已研發(fā)和開設了上百種課程。
接著，進入今天專項培訓的第二個議程——讓學習發(fā)生在泛在時空，現(xiàn)場呈現(xiàn)了一節(jié)數(shù)學課和一節(jié)英語繪本課。數(shù)學課是由譚威老師執(zhí)教的《圓的認識》，這堂課以學科融合為理念，采用問題推進式教學，充分展示學生的元認知，并加以提取和升華。整堂課和信息技術(shù)高效融合，課堂上，學生運用到百度搜索引擎探求知識。第二節(jié)英語繪本課《It was a cold dark night》通過前期探索了三種運用信息技術(shù)提升課堂效率和學習興趣的互聯(lián)網(wǎng)模式后確定了在讀后拓展部分集中運用信息技術(shù)手段：孩子們開展小組合作，在平板電腦上制作繪本故事思維導圖，上傳分享;所有的資源集中上傳到班級網(wǎng)站，使同學之間的互相交流和學習變得便捷時尚。
課程展示結(jié)束后，四川省數(shù)學特級教師盧英從“人文數(shù)學與智慧課堂”的角度進行了現(xiàn)場點評；四川省英語特級教師廖燕青以“閱讀經(jīng)典繪本 空間拓展訓練”的角度分享了英語課的設計理念。此次專項培訓，不僅向與會來賓和教師展示了泡小自由教育的思想，更是泡小人文智慧課堂理念的一次更加充分全面的表達。(孫林馨)
