10月12日，成都市天府新區(qū)太平小學開展了《兒童文學閱讀策略指導的實踐研究》之“敘事體兒童文學作品中人物形象的感悟”研討活動。
10月12日上午第一節(jié)課，六年級李金秀老師執(zhí)教了《花臉》，第三節(jié)課商丹老師執(zhí)教了《生死攸關(guān)的燭光》。
下午，課題組老師齊聚學校小會議室開展了研討活動�；顒佑芍x德華老師主持�；顒又校x德華老師對敘事體兒童文學作品進行了介紹。湯仕菊老師進行了《關(guān)注文本細節(jié)，感悟人物形象》專題講座。湯老師從敘事體兒童文學作品中的小說具體闡述了教師要結(jié)合文本的特點，關(guān)注文本中的語言、動作、神態(tài)和心理等細節(jié)描寫，品味人物形象。
接著是評課環(huán)節(jié)。李金秀老師談到自己的設計環(huán)節(jié)是：第一、抓住細節(jié)，品味主人公的心情變化。第二、小結(jié)寫法，讀寫遷移，引導學生學習運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物心理。商丹老師說她的設計是：第一、抓住情節(jié)品味人物品質(zhì)。第二、指導續(xù)寫，讀寫遷移。最后，課題組老師們紛紛就自己對如何感悟敘事體兒童文學作品中的人物形象，就兩位老師的課進行了討論。
整個研討活動活動主題明確，老師們受益匪淺。通過此次活動，大家對“敘事體兒童文學”、對“感悟人物形象”、對“細節(jié)描寫”“心理描寫”等有了更深刻的理解，找到了“從教教材到教方法”、“讀寫結(jié)合”的閱讀策略指導方式。（黃小林 通訊員 胡丁方）
