2017年10月31日，成都市駱志菊名師工作室送教暨“趣點(diǎn)語文的探索與實(shí)踐研究研究”成果推廣活動(dòng)走進(jìn)了三河小學(xué)，駱志菊名師工作室成員以及三級(jí)幫扶團(tuán)隊(duì)部分成員和百余名來自新都區(qū)各兄弟學(xué)校的行政、老師們集聚新都區(qū)三河小學(xué)參加了活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，四川省特級(jí)教師、成都市名師工作室領(lǐng)銜人駱志菊對(duì)冒雨參加名師工作室的并軌活動(dòng)給予了高度的肯定，對(duì)“名優(yōu)送教活動(dòng)”和“趣點(diǎn)成果推廣”的目的、意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要的闡釋，希望大家?guī)е徒痰暮诵狞c(diǎn)“閱讀有思考，表達(dá)有根據(jù)”去聆聽去觀課去思考，啟迪心智，指導(dǎo)工作，收獲成長(zhǎng)。
駱志菊名師工作室核心成員、來自新都香城小學(xué)的古小婭老師圍繞送教主題進(jìn)行了《強(qiáng)化閱讀思維訓(xùn)練，引導(dǎo)文本真實(shí)閱讀》的專題講座。在講座中，古老師將現(xiàn)代教育理論與閱讀思維訓(xùn)練的實(shí)踐相結(jié)合，讓老師們更加清楚地明白如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行漸進(jìn)式的階梯訓(xùn)練，去提高學(xué)生的分析、比較、綜合、概括等閱讀思維能力。
駱志菊名師工作室核心成員、來自成華區(qū)站東小學(xué)的董世美老師圍繞送教主題執(zhí)教了六年級(jí)群文閱讀課——《有思考的閱讀》，向大家呈現(xiàn)了趣點(diǎn)實(shí)踐研究課例。教師拋出核心問題“未來，拼音文字能代替漢字?”激發(fā)了學(xué)生們探究的愿望。通過第一、二組閱讀材料，讓孩子真正在課堂上“有思考地閱讀，有根據(jù)地表達(dá)”， 從而引導(dǎo)孩子辯證地思考問題。最后，老師和孩子配樂齊誦《我愛你，中國(guó)的漢字》升華了情感，激發(fā)了對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛。
此次駱志菊名師工作室送教暨“趣點(diǎn)語文的探索與實(shí)踐研究”成果推廣活動(dòng)激發(fā)的不僅僅是孩子們的閱讀思維，也激發(fā)了聽課老師們的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的思維，更激發(fā)了新都小語人語文課堂教學(xué)改革的思維!（賈元東）
