科技啟發(fā)未來，創(chuàng)新造就美好。隨著科技發(fā)展的日新月異，VR等新技術(shù)的誕生不斷給生活帶來全新的、越來越多的變革性與科技感。也為學前教育賦予了新的啟迪與要求。
探索是兒童的本能，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點，“以探究精神和實踐能力為重點，引導幼兒建立新的學習方式”是我國當前基礎(chǔ)教育課程改革力圖所突破的一個重要方面。隨著教育教學改革的不斷深入，作為教師的我們要具有新的教育理念和教育方法。在幼兒園的教育中，科學教育占有很重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高思維水平有特別重要的意義。2017年11月1日，泡幼集團科學領(lǐng)域自制玩教具分享會在泡幼總園、泡幼培風園同時舉行。
本次活動，老師們利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺搜集各類最新資訊，尋找各種新材料，結(jié)合幼兒生活實際制作出了許多具有情境化、活動化、經(jīng)驗化特點的玩教具，旨在為幼兒提供更多探索、發(fā)現(xiàn)的空間與可能，培養(yǎng)幼兒的科學精神。
周園長在分享環(huán)節(jié)結(jié)束后說：“盡管有些自制科學玩教具在科學原理和實驗結(jié)果上還有待考究，但是老師們勇于嘗試、積極創(chuàng)新的精神值得肯定，科學教育的核心在于幼兒科學態(tài)度、科學探究精神以及科學思維的培養(yǎng)，同時制作的玩教具在保證安全性的前提下還需提升可玩性、耐玩性。”
未來在大家手中，未來在孩子們手中。泡幼科學領(lǐng)域玩教具交流分享活動還將繼續(xù)開展，老師們將把玩教具投入科探室和科學角供幼兒玩耍，通過實踐不斷完善、總結(jié)、改進玩教具并結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)，爭取制作出更多有益幼兒探索、發(fā)展的玩教具。(孫林馨 通訊員 陳悅)
