為了不斷提高青年教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，成都市溫江區(qū)特殊教育學(xué)校于2017年10月17日—10月31日舉行了第四屆“啟智杯”青年教師賽課活動(dòng)。
本屆青年教師賽課活動(dòng)分生活語(yǔ)文組、生活數(shù)學(xué)組、綜合組和課題組(社區(qū)運(yùn)用)四個(gè)組別進(jìn)行�；顒�(dòng)中，青年教師們個(gè)個(gè)虛心請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備。課上，他們激情飽滿，教態(tài)自然，教學(xué)方式靈活多樣，教學(xué)效果良好，充分把握住了學(xué)科特點(diǎn)，展現(xiàn)了青年教師的風(fēng)采：生活語(yǔ)文組的四位老師能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分感知課堂，達(dá)成教學(xué)目標(biāo);生活數(shù)學(xué)組的三位老師展示的課例脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，訓(xùn)練扎實(shí)，受到了觀課教師的一致好評(píng);綜合組的六位老師展示的課例結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，讓學(xué)生在參與中快樂，在快樂中成長(zhǎng);課題組(社區(qū)運(yùn)用)三位老師的課例充分展現(xiàn)了集體的智慧和扎實(shí)的特殊教育專業(yè)功底，她們運(yùn)用“角色扮演法”幫助學(xué)生提高社區(qū)運(yùn)用能力的教學(xué)模式帶給觀課老師很多思考。
課后，各教研組開展了評(píng)課活動(dòng)，讓思維碰撞、讓情感交融、讓理念提升、讓實(shí)踐提速。在評(píng)課活動(dòng)中，首先由參賽教師說(shuō)課，陳述課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思;隨后觀課教師針對(duì)每堂課紛紛發(fā)表見解，對(duì)課例進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，給予建議;最后各教研組組長(zhǎng)給予了針對(duì)性地指導(dǎo)，讓參賽教師看到了自己在教學(xué)上存在的差距和不足，對(duì)于如何開展好培智課堂教學(xué)有了更加深刻的理解，也為今后的成長(zhǎng)指明了方向。
牛紅丹老師執(zhí)教的生活語(yǔ)文《秋天來(lái)了》有效創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效達(dá)成了教學(xué)目標(biāo);和麗娟老師執(zhí)教的生活數(shù)學(xué)《3減幾》充分的體現(xiàn)出了生活數(shù)學(xué)課堂的模型建構(gòu)意識(shí);侯波老師執(zhí)教的生活數(shù)學(xué)《找規(guī)律》設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)、分層明晰;萬(wàn)紫紅老師執(zhí)教的勞動(dòng)技能《可樂雞翅》示范標(biāo)準(zhǔn)、講解到位;柏新秋老師和聞黎敏老師先后執(zhí)教的社區(qū)運(yùn)用《購(gòu)物準(zhǔn)備》情境創(chuàng)設(shè)有趣且極具生活氣息，學(xué)生在愉快的角色扮演過程中體驗(yàn)并習(xí)得了生活技能、王珊老師執(zhí)教的藝術(shù)休閑《好玩的撲克》學(xué)科定位準(zhǔn)確，具有可推廣性。經(jīng)過評(píng)委嚴(yán)格、公正的評(píng)判，以上課例榮獲一等獎(jiǎng);李紅老師執(zhí)教的生活語(yǔ)文《光榮的少先隊(duì)員》、徐小娟老師執(zhí)教的生活語(yǔ)文《動(dòng)物的耳朵》、羅麗老師執(zhí)教的生活數(shù)學(xué)《得數(shù)為2的加法》、賴明紅老師執(zhí)教的社區(qū)運(yùn)用《購(gòu)物準(zhǔn)備》、趙璞老師執(zhí)教的運(yùn)動(dòng)與保健《原地運(yùn)球》、常茂成老師執(zhí)教的運(yùn)動(dòng)與保健《籃球熟悉球性及原地運(yùn)球》、陳凌霄老師執(zhí)教的信息技術(shù)《文件與文件夾的認(rèn)識(shí)與操作》、周琳琳老師執(zhí)教的生活適應(yīng)《不一樣的衣服》、夏妮紅老師執(zhí)教的藝術(shù)休閑《多彩的秋天》榮獲二等獎(jiǎng)。
本屆賽課活動(dòng)給教師們搭建了展示才華的舞臺(tái)，提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，有效促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提升，促使特殊教育學(xué)校教師更加深入地學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，深入研究新課標(biāo)、研究學(xué)情、研究課堂，打造品質(zhì)課堂，師生共生共長(zhǎng)。（賈元東 通訊員 徐小娟）
