2017年11月7日，立冬之日本是天縮物斂，但陽光明媚風(fēng)煦日柔帶著成華實小語文知心工作室領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情走進了大邑縣東街小學(xué)，一起開展了有聲有色的教育聯(lián)盟活動。
早上9：30朝陽初升之時，成華實小語文知心工作室的唐娟老師，帶著自己精心準(zhǔn)備的課——《學(xué)寫救生衣使用說明書》，與東街小學(xué)六年級4班的孩子們相遇在東街魅力十足的書香校園。在這里，唐老師通過巧設(shè)情景、實踐探究、小組合作、展示匯報等方法將本來枯燥乏味的片段式說明文寫作課上得活力十足，生動有趣，耐人回味。她在整個教學(xué)過程中展示出來的精心設(shè)計，耐心引導(dǎo)，細心觀察，認真指導(dǎo)的精神，無處不散發(fā)著成華實小語文知心工作室所倡導(dǎo)的三知理念。課前知需：上課前了解學(xué)生真正的需要;課中知變：在課堂過程中隨時跟進學(xué)生的進步和變化等具體情況改變或調(diào)整自己的教學(xué)細節(jié);課后知得：在課堂教學(xué)之后呈現(xiàn)出學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生和唐老師雖然是初次見面，但在整個學(xué)習(xí)過程中，和諧共進實現(xiàn)了一直強調(diào)的師生共成長的愿景，呈現(xiàn)出一堂活力四射的語文知心課堂。
課后，唐老師還針對自己這節(jié)課詳細地介紹了自己的教學(xué)設(shè)想。比如：如何選題，如何突出教學(xué)重點，如何突破教學(xué)難點等等。聽課的老師也聽得認真投入，感覺受益匪淺。
大邑縣東街小學(xué)的老師在課后也紛紛主動地交流了各自的感想，他們對唐老師的課評價很高。不僅提到了環(huán)節(jié)簡單，便于操作;教法簡便，便于模仿;課堂高效，適于學(xué)習(xí)。還關(guān)注到了唐老是對課堂資源的整合，對生活資源的借鑒等等優(yōu)點。東街小學(xué)的余主人更是肯定和贊揚了唐老師選題切入點的挑戰(zhàn)性，同時也被本次教學(xué)層次分明、層層遞進的教學(xué)方法所吸引。
最后，成華實小的楊校長和工作室的領(lǐng)銜人巫老師分別對唐老師的課堂進行了點評。在肯定了優(yōu)點之后，更為重要的是提出了更多的設(shè)想和建議。楊校還著重就成華實小與大邑縣東街小學(xué)之間的聯(lián)盟交流暢談了未來更多、更美好地愿景。希望通過越來越的形式實現(xiàn)更為寬廣的交流平臺。相信在這樣充分地交流中，無論是對教師個人還是對整個學(xué)校的發(fā)展都是大有裨益的。
活動結(jié)束之后，成華實小語文知心工作室的老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和東街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們一起合照，為這次立冬之行留下了美麗的回憶。(賈元東 通訊員 唐燕)
