為推廣幼兒園教育科研成果，傳播優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮名師引領(lǐng)輻射作用，2017年11月10日—11日，成都市特級(jí)教師、成都市未來(lái)教育家培養(yǎng)對(duì)象、溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)彭海霞受重慶師范大學(xué)邀請(qǐng)，為“教育部示范項(xiàng)目幼兒園骨干教師培訓(xùn)”和重慶師范大學(xué)一年級(jí)本科生作2場(chǎng)專題講座。來(lái)自陜西、湖北、河北的園長(zhǎng)和老師、重慶師范大學(xué)一年級(jí)本科生共計(jì)400余人，參加了講座和經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，并開(kāi)展互動(dòng)交流。
在10日的講座中，彭園長(zhǎng)以《聚焦幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力，提升大學(xué)生專業(yè)能力》為題，從幼兒園需要的教師要求出發(fā)，引導(dǎo)一年級(jí)本科生了解未來(lái)的幼兒園發(fā)展趨勢(shì)，解讀《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)大學(xué)生做好個(gè)人未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，并結(jié)合幼兒園新教師發(fā)展實(shí)際，與大學(xué)生分享新教師應(yīng)當(dāng)具備的思想素養(yǎng)和實(shí)用的教育教學(xué)技能。講座內(nèi)容貼近大學(xué)生思想，案例鮮活，受到大學(xué)生的普遍認(rèn)可。講座結(jié)束后，彭園長(zhǎng)與大學(xué)生開(kāi)展了熱烈的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流，從園長(zhǎng)也是用人單位的角度，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)：“未來(lái)需要什么樣的幼兒教師?我們對(duì)幼教工作者的期待如何?哪些能力是重要的?大學(xué)期間需要為專業(yè)做哪些準(zhǔn)備?作為園長(zhǎng)給未來(lái)幼教新兵提出什么樣的要求?”等方面，解答了參會(huì)者提出的諸多問(wèn)題，贏得大學(xué)生的陣陣掌聲。
11日下午，彭園長(zhǎng)以《課題研究助推生活科學(xué)課程建設(shè)的思考與實(shí)踐》為題向教育部示范項(xiàng)目幼兒園骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員作專題講座。講座從幼兒園課題研究為切入點(diǎn)，與大家共同交流科研助推特色課程建設(shè)的話題，分享了溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園作為成都市首批貫徹實(shí)施《指南》試點(diǎn)園，在園本課程建設(shè)道路上的思考、實(shí)踐和體會(huì)。從理清課題研究與園本課程的關(guān)系出發(fā)，明晰課題研究與園本課程的概念，在分析園所發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上引入特色課程建設(shè)的必要性和對(duì)課程建設(shè)的認(rèn)識(shí)和理解。以溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園構(gòu)建生活科學(xué)課程為例，從課程構(gòu)建的理念、框架，課程目標(biāo)的制定，課程內(nèi)容的豐富、課程的實(shí)施、管理和評(píng)價(jià)等，分享了特色課程的構(gòu)建方法和策略，同時(shí)傳播了“幼兒為本”、“珍視幼兒生活和游戲價(jià)值”的理念，擴(kuò)大了實(shí)驗(yàn)幼兒園的教育科研成果效應(yīng)。
專題講座理論講解深入淺出，案例生動(dòng)詳實(shí)豐富。來(lái)自來(lái)自陜西、湖北、河北的園長(zhǎng)和老師對(duì)講座內(nèi)容充滿興趣，認(rèn)為園長(zhǎng)的講座暨又理論指導(dǎo)又來(lái)自幼兒園的具體實(shí)踐，課程建設(shè)策略非常實(shí)用，具有可復(fù)制和借鑒價(jià)值。同時(shí)，在與彭園長(zhǎng)的溝通交流中對(duì)溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園充滿期待，期望能到幼兒園實(shí)地觀摩。講座極大地拓展了實(shí)驗(yàn)幼兒園生活科學(xué)教育特色的影響，拓展了溫江學(xué)前教育的品牌影響力。（張紅）
