2015年中國進入“高考改革元年”，作為教育的新常態(tài)，改革已經(jīng)不是要不要的問題，而是怎么做，走的步伐是快是慢的問題。浙滬兩地率先實行的高考改革已用實際行動充分詮釋了全面發(fā)展與特長發(fā)展的新含義，故選科、選課，分層走班已成為新時代教育發(fā)展的必然。成都市龍泉中學憑著對學生終身發(fā)展奠基的美好教育情懷及對新事物的敏銳感知，搶抓機遇，深挖自身特色，在全區(qū)乃至全省率先從方案設(shè)計、制度建設(shè)、課程建設(shè)、過程管理、評價方案等方面進行分層走班教學改革初探。一年多來，老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，追逐著夢想，在探索中前行;同學們書山論劍，學海泛舟，放飛著希望，在磨練中成長。
2017年11月21日，成都市龍泉中學以主人翁的姿態(tài)迎來了龍泉驛區(qū)首次“分層走班教學改革探索”現(xiàn)場會。出席本次交流會的來賓主要有成都市普二處石斌處長，龍泉驛區(qū)教育局副局長張英武，龍泉驛區(qū)教育局基教二科、督導辦、宣教科、人事科、技裝中心相關(guān)人員、全區(qū)各高中、初中學校領(lǐng)導及教師代表近300人。
上午8:30開始，為期一天的“分層走班”交流會在龍泉中學行政樓二樓學術(shù)報告廳拉開序幕。龍泉中學副校長伍久超主持了開幕式，并隆重介紹了各位參會領(lǐng)導與來賓。會議之初，龍泉驛區(qū)教育局基教二科科長高渝就分層走班教學改革的實施背景、新高考“新”在哪里、挑戰(zhàn)與對策發(fā)表了題為《把握機遇 直面問題 迎接全新教學時代的來臨》的講話。
接著，龍泉中學校長徐本淳就龍泉中學“控制性分層走班教學”實踐探索做了長達40分鐘的專題報告——《未雨綢繆 砥礪前行》。徐校長主要根據(jù)龍泉中學“和合”辦學理念，詳細介紹了學校如何根據(jù)辦學歷史、學校特色和學校育人目標，對原有國家課程、地方課程和校本課程三級課程進行重構(gòu)，構(gòu)建基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性相結(jié)合的與國家課程相融合、與校本課程相貫通、與大學先修課程相銜接、與國際課程相融通、與區(qū)域特色課程相結(jié)合的滿足每位學生個性化發(fā)展有選擇、可選擇的多樣化的龍泉中學“一體三維”的“和合”課程體系，如何培養(yǎng)發(fā)展學生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)，逐步形成適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。
接下來，與會領(lǐng)導和來賓在龍泉中學相關(guān)人員的陪同下漫步校園，通過校園櫥窗、移動展板、年級文化墻、學科組文化建設(shè)以及全校開放的現(xiàn)場隨機聽課，切實了解龍泉中學“控制性分層走班”的教學狀況，感受分層走班教學改革的初步成效。
參觀、聽課完畢，來賓們再次回到報告廳，聽取了龍泉中學教科室副主任、高2016級年級主任石小強的《控制性分層走班操作實踐探索》的專題報告。同時，成都市教育局普教二處石斌處長在聽取了龍泉中學控制性分層走班的系列專題報告后，對龍泉中學的改革成效表示了充分的肯定。認為龍泉中學，作為成都市申報省教廳高考改革試點校，其實踐探索為其他學校的改革提供了可復制、可借鑒的經(jīng)驗。同時，他也對與會來賓就當前新高考選課走班改革提出了建議，他認為，每個學校要“因校制宜、多元發(fā)展”，每個學校要基于自己的實際進行改革，系統(tǒng)化推進，不能“一刀切”。
13：00開始的會議則主要是以選科解決方案、教師評價、學生綜合素質(zhì)評價、班級管理以及龍泉中學實施控制性分層走班教學改革以來的師生感悟，交流分享為主。例如，龍泉中學教導處主任陳澤剛所做的《龍泉中學走班選科解決方案探索和教師評價》報告，以大量的圖表、數(shù)據(jù)和實例，具體直觀地闡述了在新高考改革背景下，學校最關(guān)心也最具操作性的兩個問題：如何組織6選3科目的教學，讓學生的選擇盡可能得到滿足，讓學生擁有個性化的課表;對教學班與行政班如何管理評價。而龍泉中學政教處主任代兵則從學校德育活動課程改革入手，就新課程改革形勢下，學生綜合素質(zhì)評價管理做了題為《綜合素質(zhì)評價及班級管理》的專題報告。龍泉中學辦公室主任、初中部主任劉延美以自己的親身實踐，向與會來賓展示了龍泉中學初中部對即將到來的新中考實施控制性分層走班教學改革的探索與總結(jié)。
最后，龍泉驛區(qū)教育局黨組成員、副局長張英武對本次分層走班教學改革現(xiàn)場會的目的意義進行了總結(jié)性講話，并對全區(qū)各中學分層走班教學的實施、管理、評價提出了五點工作要求，同時要求教科院加強走班教學的研究與指導工作。
通過一天的主題報告及現(xiàn)場課堂觀摩，與會來賓體驗并見證了龍泉中學分層走班教學改革所帶來的由“管理”到“服務”，由“面向全體”到“關(guān)注個體”，由“服務于高考”到“服務于學生終生發(fā)展”所作出的巨大努力。那么，置身于這場改革中的一線教師和學生感受如何呢?會議最后，龍泉中學教師代表歷史學科組長江曉英、學生代表高二8班張可、初二3班許淇雅與大家近距離分享了走班教學改革的心得體會。
面對新高考，分層走班教學是一場必然會發(fā)生的變革，也是一種親切而又自然的選擇。孟子曾云：“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。”任何一種改革探索可能有成功的亮點也可能會有不足的遺憾，但學校堅信，每一個龍中人都將在追求卓越的教育之路上全力以赴、群策群力，為即將到來的新高考，守得繁華香滿園!（賈元東 通訊員張梅 李小琴）
