2017年11月20日，馬家河小學《特殊需要兒童融入小學生活的支持策略》課題小組在1.3班開展了語文資源課教研課展示活動。本堂課由唐靜老師執(zhí)導，從教學設(shè)計到教學實施，課題小組一起商討，針對該班的智力障礙兒童制定了相應了小教學方案并在本堂課中得以實施。
該班作為課題的研究對象，課題組老師也制定了相應的師生幫扶，生生幫扶的扶持計劃，幫助他能更快的融入到集體。唐靜老師說：“我們不能給孩子貼上標簽，‘特殊’也可以是特別，特別的孩子才更讓老師和同學喜歡，更受到我們的關(guān)注，也才能更迅速的和我們一起成長。”（賈元東）
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