12月4日，這是一個普通的日子，但對晉陽小學朝陽小葵花班(二年級九班)的師生家長而言，又是一個特別的日子。這一天，他們攜手完成了三件事，一是全校升旗儀式上表演課本劇《最美的聲音》;二是把自創(chuàng)的班歌《我想》面向全校師生演唱;三是在家委和老師組織下集體當了一把演員，拍攝首個班級MV。
這三件事看似毫不相干的班級小事，背后有一個共同的大主題，那就是，在互聯(lián)網(wǎng)時代下，如何對學生開展“潤物式”德教。隨著經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，特別是信息智能化的廣泛普及，傳統(tǒng)的教育手段正面臨諸多干擾的挑戰(zhàn)。今年初以來，晉陽小學啟動了學生成長“十會”工程，把禮貌意識、關(guān)愛意識、健康意識、創(chuàng)造意識、勞動意識、自律意識、創(chuàng)造意識、安保意識、交際意識、學習意識等抽象概念分別與一個具體的行動相結(jié)合，開展了十二個主題月活動，12月份的主題就是“學會自律，從守紀開始”。
第一件事——表演自律主題課本劇《最美的聲音》
“自律”是每一個孩子成長的要務，而在公共場合輕輕地走路和說話，也是自律的重要內(nèi)涵。據(jù)此，二九班班主任鐘丹利用家長QQ群和微信群，動員所有家長帶領(lǐng)孩子們根據(jù)美國作家愛爾欽的作品《世界上最響的聲音》改編并排演了一場舞臺劇，定名為《最美的聲音》。難能可貴的是，所有的服裝、道具、舞美、化妝、臺詞、角色等均由家長和孩子們自行民主決策，老師只做建議不做決斷，充分發(fā)揮了家長和學生的主動性和創(chuàng)造性。
課本劇《最美的聲音》講述了一個八歲的小公主過生日之際，她的母親砰砰城王后給她送什么禮物的故事。在這個一切以“砰砰亂響”為傳統(tǒng)的城堡里，追求最大的聲音成為了所有人的向往。母后答應讓全城的人在小公主生日那天把“一齊吶喊大叫”發(fā)出最響的聲音作為生日禮物送給她。消息傳開后，人們都想到時候不發(fā)聲，以便能欣賞到最響的聲音。由于大家都這樣想，結(jié)果生日那天，每個人都沒發(fā)聲，只聽到了小鳥輕輕的鳴叫。這時候，大家才猛然發(fā)現(xiàn)，原來，不大喊大叫，聆聽大自然的聲音，竟然是如此美妙。
因為是在升旗儀式上公演，全校3000多小朋友通過這個課本劇明白了一個深刻的道理：“公共場合，自然的聲音就是最美的聲音”。
第二件事——演唱小葵花班歌《我想》
跟許多其它都市小學一樣，晉陽小學二九班的學生來源十分多元，不一樣的家庭背景和成長經(jīng)歷，讓這52個同學擁有千差萬別的學習習慣和生活習慣，這也是我國改革開放大時代和城鄉(xiāng)一體化大背景下的一個縮影。為了讓不同家庭背景的學生都有共同的價值觀和正能量，晉陽小學旗幟鮮明地叫出了一個口號“走在朝陽那一面”!一個“朝陽”把積極向上、勤學奮進、樂觀開朗、健康成長的人文內(nèi)涵詮釋得淋漓盡致。向日葵是迎著太陽而綻放的，就這樣，二九班把小葵花確定為班花，又發(fā)動全班學生自制并民主票決了班徽，還由家委自行定制了班服。
班花、班徽、班服有了，接下來還得有班歌。鐘丹老師說，要讓全班學生和家長樹立強烈的集體意識和向上思想，就必須讓“小葵花”這個名字變成大家的自豪和自信之源。很快，學生王淺予的爸爸自告奮勇精心創(chuàng)作了班歌歌詞，學生高源紅的媽媽親手創(chuàng)作了班歌歌曲，班主任鐘丹和副班主任雷玢函兩位老師利用簡陋的心理輔導室進行了班歌訓練和音頻錄制。歷經(jīng)一個多月的籌備，朝氣活潑的班歌《我想》終于完成了。
不是每個班級都有班歌，不是每一個班歌都是由自己主創(chuàng)完成。雷玢函老師說，這首班歌，集中了全班幾十位學生和家長的意見建議，真正的收獲在于大家參與這件事的過程，而不僅僅是結(jié)果。雖然如此，12月4日早上，當面向全校師生表演后，二九班的班歌依然引起了全校師生和家長的熱議，現(xiàn)場贏得了陣陣掌聲。
第三件事——攝制二九班班級MV
拍攝班級MV，并非為了宣傳，更不是一時興起。鐘丹表示：“現(xiàn)在社會上有一種不正確的教育思想，好像考試成績是衡量一個學生好壞的主要甚至唯一標準。但我不這樣認為，對我而言，所有的孩子只要思想是向上的、身心是健康的、性格是樂達的，都是可愛可親可塑的，都是充滿希望的。”拍攝班級MV，可以激發(fā)每個家長和孩子的主體意識，樹立平等理念，展示個性魅力，這里面的含義很多。在學生劉邦家長的支持下，拍攝班級MV很快得以落地。
12月4日，專業(yè)攝影師和攝像師來到晉陽小學，從學校升國旗儀式到二九班課本劇表演，從班歌展演到課堂教學，從操場奔跑到草坪閱讀，校服、班服、自由服輪番上陣，斗雞雞、拉丁舞、圓心擺此起彼伏，家長們忙上忙下心甘情愿，孩子們歡聲笑語興奮連連，英語、美術(shù)、音樂、體育，各科任老師也加入其中無怨無悔。午飯后，拍攝接近尾聲，孩子們?nèi)匀挥嗯d未盡，都拉著老師大聲說，“再拍會兒吧，我還想再跳兩個!
互聯(lián)網(wǎng)時代，學校教育和家庭教育都出現(xiàn)了一些新現(xiàn)象新挑戰(zhàn)，用孩子們喜歡的方式把德育教學的正能量融入其中，做到“潤物于無聲”，晉小的這些點滴作法值得思考。（賴波）
