為開發(fā)幼兒思維創(chuàng)造、探索動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,成都市第二十三幼兒園圍繞孩子的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣愛好入手，充分利用活動(dòng)區(qū)角開展幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)教育。
在“趣味餐廳”活動(dòng)中，孩子們扮演廚師、客人、服務(wù)員，感知各類角色的不同，在游戲中，孩子們?cè)鲞M(jìn)了社會(huì)交往意識(shí)，充分發(fā)揮了孩子們豐富的想像力和創(chuàng)新力，用自己的小手“做出了一道道美食”，將老師和自己收集的各種廢舊材料制作成多各種可觀賞或有實(shí)用價(jià)值的玩具，映射出孩子們豐富多彩的內(nèi)心世界，在活動(dòng)區(qū)角教學(xué)中提高了他們的動(dòng)手能力，收獲了快樂。
幼兒的學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，然而，無論何種學(xué)習(xí)，動(dòng)手都是幼兒獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)必不可少的方式。杜威的“在做中學(xué)”、皮亞杰的認(rèn)知建構(gòu)理論都清楚地闡明了動(dòng)手對(duì)嬰幼兒發(fā)展的重要性。幼兒園在日常教學(xué)中充分利用活動(dòng)區(qū)角開展教學(xué)，凸顯了幼兒的操作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)。（賈元東 通訊員 吳建霞）
