12月15日，成華區(qū)中小學(xué)德育工作年會(huì)隆重拉開(kāi)了序幕，華林小學(xué)的匯報(bào)溫暖了現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人。
華林小學(xué)新崗班主任毛娜老師，給大家講述了發(fā)生在班上的《讓杯子先進(jìn)去》的故事。這個(gè)故事讓這個(gè)新手班主任學(xué)會(huì)了要蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，學(xué)會(huì)尊重孩子獨(dú)特的思維，學(xué)會(huì)用孩子可以理解的方式來(lái)解決問(wèn)題。讓她真正懂得了什么叫以愛(ài)育德、以愛(ài)明智、以愛(ài)導(dǎo)行。
在學(xué)校“愛(ài)的教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，華林小學(xué)老師們的教育觀念和行為都在發(fā)生著變化。在這樣的理念指導(dǎo)下，華林小學(xué)確立了學(xué)校的“LOVE”課程群。賀霓校長(zhǎng)向大家介紹了學(xué)校的德育研究課題—— 一年級(jí)入學(xué)適應(yīng)性課程。該課程隸屬于學(xué)校的“LOVE”課程群，將看似不相關(guān)的學(xué)科、部門(mén)聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)大德育圈，讓德育在學(xué)校做到了全覆蓋。
華林小學(xué)一年級(jí)入學(xué)適應(yīng)性課程從兒童入學(xué)的生活邏輯出發(fā)、按照兒童的接受規(guī)律，以“陪伴”為主題思考，從“家長(zhǎng)伴兒童”“兒童伴兒童”“教師伴兒童”三維度思考進(jìn)行了課程的開(kāi)發(fā)。經(jīng)過(guò)兩年的籌劃，一年多的研究， 38次研討，11次座談，20余次的培訓(xùn)，一年級(jí)適應(yīng)性課程的構(gòu)建和實(shí)施一點(diǎn)一滴地搭建起來(lái)。
華林小學(xué)德育共同體給大家再現(xiàn)了一次研討活動(dòng)片段，讓大家看到了一個(gè)科學(xué)的德育科研氛圍。
一年級(jí)適應(yīng)性課程的實(shí)施，受益的不僅是學(xué)生，家長(zhǎng)和老師也伴隨著課程共同成長(zhǎng)。一年級(jí)四班鄧家琪爸爸向大家講述了孩子進(jìn)入華林后的進(jìn)步和變化，字里行間都透露著對(duì)華林小學(xué)的滿(mǎn)滿(mǎn)贊同和感激。
一年級(jí)三班王茵妮和陪伴她的陳敬曦姐姐，向大家講述著她們?cè)?ldquo;兒童伴兒童”過(guò)程中，互相幫助，共同成長(zhǎng)的的故事，她們可愛(ài)的小臉上，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是幸福和快樂(lè)。
用心呵護(hù)，用愛(ài)陪伴，讓每一個(gè)孩子都綻放生命的精彩，華林小學(xué)的老師們一直在踐行著。華林小學(xué)匯報(bào)團(tuán)隊(duì)以一曲手語(yǔ)操《最好的未來(lái)》結(jié)尾，把愛(ài)和溫暖傳遞給在座的所有人。(賴(lài)波 通訊員 蔣菲菲）
