視界決定世界，眼界決定境界。眼光越遠，視野越闊，境界越高。大視野會帶來大格局，視野的寬闊決定了個人對視界的認識程度。
2017年11月27日，一個尋常的周末，對龍小人來說卻有著特別的意義，因為，那一天所有龍小人相聚學校，舉行了第一次浸潤著龍小文化前瞻與大氣的視界講壇。從此，視界講壇成為了又一種折射龍小獨特魅力的文化符號。它是龍小人學習、交流、共享、共同成長的平臺，是學校核心文化的實踐歷程，這些年來，龍江路小學堅持一種常態(tài)：每一位龍小人每一次外出學習考察回校后，都要站在學校視界講壇的舞臺上做主題匯報交流。這一做法有效促進了每一位龍小人在觀察和傾聽中發(fā)現(xiàn)，在思考中練就判斷力和洞察力，在交流和表達中提升，使之成為既傳承龍小優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊，又有現(xiàn)代教育理念和開闊視野的優(yōu)秀團隊。會看，會聽，會想，會講，會寫，做“五會”新龍小人。
2017年12月8日下午，龍江路小學老師們再次相聚在學校階梯教室，舉行了又一期視界講壇。
在本次視界講壇上，去往重慶參加了“評價創(chuàng)新 驅(qū)動未來——2017小學質(zhì)量評估改革與發(fā)展研討會暨巴蜀峰會”的干部教師團隊，給大家?guī)Щ亓?ldquo;教育評價”的新訊息和新思考。
六位干部教師帶著“開啟評價創(chuàng)新的探索之旅，聆聽前沿的評價聲音，體驗真實的研究現(xiàn)場”的目的，認真學習和思考。首先讓他們感受到的便是此次峰會的高規(guī)格，有來自美國PISA的測試專家、芬蘭教育評價專家、英國資深校長、中國教育督導與評價領域?qū)＜�，以及全�?0余個省市一線學校校長、教師等千余人蒞臨此次峰會。
接著，張朝靜副校長從“巴蜀學校文化、巴蜀發(fā)展走勢、會議六大亮點、專家學術探討”四個方面給老師們詳細介紹了峰會現(xiàn)場情況，并重點講述了峰會六大亮點： 1、教育界大咖現(xiàn)場支招評價改革，聚焦同一領域的頂尖專家; 2、洞察校本化評價改革學校樣本; 3、八大工作坊帶你直擊評價現(xiàn)場，踐行“做”的哲學;4、沙龍激辯一線小學校評價改革;5、研究共同體學校評價改革實踐; 6、大數(shù)據(jù)讓峰會好玩有趣更實用。
此行的每位老師參加了不同的工作坊，有自己不同的觀察、思考、感悟。張校長一一分享了團隊老師的學習心得。其中楊尚薇校長談到集團化辦學是當前學校發(fā)展的新趨勢。在集團化辦學中，如何借鑒母體學校優(yōu)勢，結合自身的地域文化差異，通過對學生評價體系的校本化設計與實施，定位與撬動學校的改革與發(fā)展，是校長普遍關注的話題。巴蜀小學“評價改革助推學校特色發(fā)展的案例研究”工作坊完整呈現(xiàn)了基于學校自身特色的學生評價體系模型，并帶領來賓關注和解決評價內(nèi)容、評價方式、評價結果等共性問題。“小先生制”是陶行知教育思想，它貫穿于整個合川巴蜀的教育之中，證明了合川巴蜀小學的歷史擔當與使命擔當。合川巴蜀小學借助重慶市巴蜀小學的優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)“小先生制”開發(fā)出的評價體系既有目的性，又有前瞻性。
學習團隊結合所學所思，談到了此次峰會他們的思考與啟示：聚焦評價，引領教育未來;直面問題與挑戰(zhàn);頂層設計，系統(tǒng)思考;以學習者為中心;以活動凝聚人心，以行動推動發(fā)展。
本期視界講壇，給龍江路小學提供了“教育評價”的新思想和新方向。龍小人時時做，時時想，時時改，以學術的方式守候生命的靜好。
思想成就深度，視界提升境界，這種源自開闊視野所帶來的境界提升，最終將成為龍小人的精神力量。因為他們相信，有一種力量，叫——視界。（賴波 通訊員 劉玥）
