12月20-21日，都江堰市特殊教育學(xué)校7名今年新入職教師進行了為期兩天的新教師匯報課活動。
學(xué)校非常重視年輕教師的培養(yǎng)，年輕教師經(jīng)過自身的努力和發(fā)展，今后將在工作中成為都江堰市特殊教育學(xué)校的骨干教師。所以，在入職的前三年，都江堰市特殊教育學(xué)校嚴格抓年輕教師的教育教學(xué)水平，期望他們在三年內(nèi)教學(xué)水平有長足的進步，并形成自身的教學(xué)風(fēng)格，將“教康融合”堅定的實施下去，成為“雙師型”的名優(yōu)骨干教師。
本學(xué)期繼9月的新入職教師診斷課，到10月的入職三年內(nèi)教師展示課，到本月20-21日的新入職教師的匯報課，可以說擔(dān)子壓在年輕教師的身上，用壓力促發(fā)展，用動力促提升。
本次匯報課共有7位教師參與，分別來自生活語文、生活數(shù)學(xué)、唱游與律動、感統(tǒng)康復(fù)、信息技術(shù)、勞動和美術(shù)等7個學(xué)科，不僅學(xué)科展示面廣，上課和聽評課的參與者覆蓋全校的所有教師。行政帶頭聽評課，貫徹執(zhí)行扎實教研的優(yōu)良傳統(tǒng)。
課后，教導(dǎo)處組織了多種形式的評課活動。有集體評課，現(xiàn)場評課，組內(nèi)交流，師徒溝通等等，為此次上課的年輕教師提供了來自行政、教研組、帶教師父、年輕同事等方面的交流機會。并從學(xué)生情況，課堂環(huán)節(jié)，教學(xué)手段，康復(fù)技術(shù)，個別化輔導(dǎo)等多方面給年輕教師提出了諸多的建議和意見。同時教導(dǎo)處結(jié)合師資隊伍的培養(yǎng)，給此次上課的教師提出了要求，要求他們“一年站穩(wěn)講臺，三年站好講臺”。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。年輕教師的培養(yǎng)任重而道遠。（賈元東 通訊員 翟丹妮）
