黨的十九大報告中明確指出：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
在優(yōu)質(zhì)均衡教育大背景下，龍江路小學教育集團結(jié)合自身辦學基礎(chǔ)和特色，以“文化引領(lǐng)，多元互動，優(yōu)勢互補，和而不同”16個字為集團發(fā)展方針，通過文化輸出、集團管理、優(yōu)配資源、合理流動等手段，不斷于傳承中創(chuàng)新發(fā)展，龍頭校因需施導，從不同層面、有所側(cè)重地與成員校進行深度交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，各美其美。
2017年12月25日下午，龍江路小學本部語文組王燕華老師到武侯新城分校，為集團成員校武侯新城分校的語文老師針對教學上的“老大難”問題作《作文?作文!》的講座。
首先，王老師帶領(lǐng)老師們重溫了課標要求。低段寫話主要在于激趣、樂于運用詞語、會用簡單的標點符號;中段習作要增強學生寫作的自信，樂于分享，寫清楚見聞，會寫書信、便條，能運用積累的語言材料，學會修改詞句;高段作文要求學生懂得寫作的交流目的，留心觀察生活，能寫簡單的紀實作文和想象作文，會修改自己的習作，有一定的寫作速度。
接著，王老師分享了自己在作文教學中的具體做法。
法寶一：“心里話”。王老師很重視每天的寫話。一年級每天寫一句話，二年級每天寫兩句話。到了三四年級，每天寫一段話，有話則長無話則短，通過讀好苗子的內(nèi)容，引領(lǐng)孩子多寫。五六年級，每天寫一段心里話，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，不怕作文，樂于寫作，讓生活進入筆下，為作文鋪好臺階。寫“心里話”在練作文之余，也能更好地走進孩子的內(nèi)心世界，更便于班級工作的開展。在這樣日積月累的訓練下，孩子們到了六年級下期，能達到35分鐘800字作文的好成績。
法寶二：“給抓手”。大作文訓練，其實和畫畫、彈琴是相通的。老師要降低難度，給孩子鋪好臺階、引好思路。除此之外，大作文和片段作文要結(jié)合。聲音、色彩、動作、聲音……這些小片段就像輕騎兵，快速、機動、靈活，卻能讓學生的“作戰(zhàn)”水平突飛猛進。
法寶三：“讀寫結(jié)合”。在閱讀時，分析寫作方法，賞析佳句——即，分析表達內(nèi)容，寫作手法，讀后感受，自己可以如何運用這種手法……這樣的訓練對孩子的提高是很大的。此外，多閱讀、多積累，是寫作的不二法寶。在閱讀之外，王老師還很重視古詩詞的閱讀、積累，為孩子的初、高中學習打底。
緊接著，針對新城分校老師們提出的問題、困惑，王老師一一進行了解答。在場老師都連連點頭，獲益良多。
最后，武侯新城分校劉檁校長談了幾點感受。他談到，王老師的教學用書、學生的作文本上常常都是密密麻麻的批注，在規(guī)范的前提下，給學生個性成長以充足的發(fā)展空間;其樂學樂教、悅?cè)藧偧旱娜松鷳B(tài)度也時時感染著學生，促進學生茁壯成長。
陶行知先生說：“教育是捧著一顆心來。”這場交流雖沒有過多的理論，卻有的是王老師在一線教育耕耘了幾十年的平實而又扎實的教學心得，其中流淌著龍小人在教學上深耕的堅守、在育人上厚重的情懷。（賴波 通訊員 王欣圓）
