1月16日，草小西區(qū)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題《現(xiàn)代課堂理念下小組教研模式的研究與實(shí)踐》開(kāi)題活動(dòng)在校內(nèi)召開(kāi)。此項(xiàng)課題基于對(duì)現(xiàn)代課堂和小組教研的思考及對(duì)當(dāng)前小組教研現(xiàn)狀的研究，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校初步確立了“現(xiàn)代課堂理念下的小組教研”模式。語(yǔ)文組率先開(kāi)始實(shí)踐研究，經(jīng)過(guò)一年的探索與實(shí)踐，該課題于2017年5月正式立項(xiàng)。希望構(gòu)建一種有專家引領(lǐng)，以年級(jí)團(tuán)隊(duì)為單位，著眼于教師現(xiàn)有教學(xué)水平和教研能力，并且能基本實(shí)現(xiàn)全員參與的教研模式。并以此來(lái)幫助和促進(jìn)老師們?cè)诂F(xiàn)代課堂理念中的實(shí)踐與研究，最終提高學(xué)校整個(gè)語(yǔ)文組的教研能力和老師們的專業(yè)能力。同時(shí)，希望這樣的研究能對(duì)學(xué)校其他學(xué)科組或與草小西區(qū)類似，以年輕老師為主的學(xué)校的校本教研提供思考和借鑒。
此次開(kāi)題學(xué)校還特別邀請(qǐng)到了成都市青羊區(qū)小教部主任王琪、青羊區(qū)教育科學(xué)研究院曹艷、王傲紅老師蒞臨指導(dǎo)。為的是使該課題能更具有科學(xué)性、創(chuàng)新性，并能持續(xù)深入的推進(jìn)。
學(xué)�？蒲惺依钛嬷魅涡颊n題開(kāi)題并主持會(huì)議，語(yǔ)文大組全體老師、各學(xué)科負(fù)責(zé)人及部分學(xué)科老師參加了會(huì)議。分管科研工作的何萍校長(zhǎng)介紹了學(xué)校校課題研究的歷程。從開(kāi)展普遍調(diào)研，到確定主研方向;從科研的艱辛不易，到走出困境的喜悅;從已有預(yù)期的研究，到課題未來(lái)的規(guī)劃……傳遞了草小西區(qū)對(duì)科研的高度重視與大力支持。
隨后，學(xué)校青年教師羅曄就研究成果上了一堂習(xí)作指導(dǎo)課《禮物》。課堂設(shè)計(jì)精美、考慮細(xì)致，教師在課程實(shí)施過(guò)程中也非常注重師生的互動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分展示了羅老師以及語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)在課前不斷研討、磨課的成果。接下來(lái)三位課題組主研人員付雁南、徐曉秋、戴月喬進(jìn)行了課題的開(kāi)題匯報(bào)。她們分別從研究背景、核心概念的界定、查新分析、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究思路與方法、研究過(guò)程、課題創(chuàng)新點(diǎn)以及預(yù)期成果九個(gè)方面闡述了科研組在課題前期開(kāi)展的各項(xiàng)調(diào)研及研究。
之后，專家肯定了課題的現(xiàn)實(shí)性與可行性，高度贊揚(yáng)了學(xué)校課題研究的細(xì)致與認(rèn)真，并對(duì)課題的下一步開(kāi)展進(jìn)行了高屋建瓴的指導(dǎo)。就如何進(jìn)一步理清研究脈絡(luò)，提煉研究要點(diǎn)，更好地開(kāi)展研究提出了良好的建議，可謂是一場(chǎng)課題研究前期的“及時(shí)雨”。課題組老師們紛紛表示：專家的指導(dǎo)幫助大家明晰了研究方向，接下來(lái)的研究大家一定抓住課題的本質(zhì)，以小組教研為核心，充分研究小組教研的方法與策略，爭(zhēng)取形成可推廣的一套模式，提高學(xué)校小組教研質(zhì)量，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。（孫林馨 通訊員 黃玲）
