2018年1月23日，雙流實(shí)小東區(qū)邀請(qǐng)成都市教科所劉旭所長(zhǎng)對(duì)第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)籌備會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)，兩位校長(zhǎng)全程參與了本次會(huì)議。
會(huì)議伊始，周校長(zhǎng)向劉所長(zhǎng)介紹了本次學(xué)術(shù)年會(huì)的目的和主題。劉所長(zhǎng)了解了基本情況后，首先對(duì)老師稿子的標(biāo)題提出了修改建議，標(biāo)題應(yīng)該詩(shī)意化一點(diǎn)。緊接著，王珂潔老師利用高中生孫明輝不自立，不自理，導(dǎo)致上了大學(xué)什么都不會(huì)，最后選擇自殺來(lái)結(jié)束自己的生命，這樣一個(gè)例子，詮釋了自立。劉所長(zhǎng)對(duì)王珂潔老師的稿子做了如下指導(dǎo)：他建議王老師最好不用高中生的例子，首先，因?yàn)檫@個(gè)例子不是學(xué)校的，其次，這個(gè)例子是一個(gè)負(fù)面例子，它的教育張力不夠，建議最好利用正面例子。劉所長(zhǎng)還建議王老師把“自立”案例與學(xué)校的辦學(xué)理念相結(jié)合，說(shuō)服力會(huì)更強(qiáng)。就這樣，老師們一一演練，劉所長(zhǎng)逐個(gè)指導(dǎo)并答疑。
最后，周校長(zhǎng)帶著老師們進(jìn)行了小結(jié)。周校長(zhǎng)要求老師們趁熱打鐵，今晚改完稿子，并在學(xué)術(shù)年會(huì)后，將稿子重新整理，改寫(xiě)為論文。同時(shí)，周校長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)。她說(shuō)學(xué)校課題下階段認(rèn)識(shí)性成果應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：學(xué)習(xí)目標(biāo)的自主定位;學(xué)習(xí)方法的自主選用;學(xué)習(xí)結(jié)果的自主總結(jié)。
實(shí)小(東區(qū))扎實(shí)開(kāi)展第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)籌備會(huì)工作，對(duì)課題研究階段成果進(jìn)行梳理，從而深入推進(jìn)課題研究，增強(qiáng)學(xué)校教育科研能力，提升教師教育教學(xué)水平，為孩子的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（賈元東 通訊員 廖培）
