樂考---通過學生喜聞樂見的方式，綜合運用他們所學的知識去解決實際問題，是基于學生綜合素質(zhì)評價方式方法的改革，凸顯學科綜合素養(yǎng)考查，也是深受家校認可的一種學科素養(yǎng)考察方式。今天就再一次走進芳草小學南區(qū)2017-2018學年度上期的一、二年級的樂考現(xiàn)場，去看一看那里的別樣精彩吧!
上午9點，語文樂考就開始啦，一、二年級的小朋友們井然有序地排隊等候在各個考點，滿懷期待地等待著考試......
語文測試分為識字與寫字、朗讀與背誦、閱讀與口語交際3個項目分別進行。先集中進行聽寫測試，孩子們認真、快速地完成了識字項目的測試。接下來是分組測試，在朗讀與背誦的測試現(xiàn)場，孩子們則按照抽簽內(nèi)容一一進行課文的朗讀與背誦，《詩經(jīng)》《千字文》《聲律啟蒙》《古詩80首》……每一首孩子們都朗朗上口。在閱讀與口語交際的測試教室里，孩子們帶著自己最喜歡的一本課外圖書去參加考試，他們給檢測老師介紹書籍內(nèi)容以及喜歡的理由，交流閱讀的收獲，一個個宛若自信的小小演說家。
數(shù)學樂考設計了測量、口算、圖形、擺一擺、“我會解決問題”等豐富有趣的項目。只見孩子們拿著一截殘缺的軟尺，仔細對自己面前的物品進行測量并迅速算出實際長度;在家長志愿者的引導下快速地根據(jù)表格中的數(shù)字進行口算;在監(jiān)考老師的統(tǒng)一要求下，機智地完成了華容道游戲。數(shù)學樂考讓孩子們將平時所學到的知識運用到解決問題的實際之中，既鍛煉了他們動手操作能力，也真正體現(xiàn)了數(shù)學知識與思維的應用。
英語樂考則是以考核孩子們對英語字母、單詞、語句的識記為主。孩子們根據(jù)檢測老師手中的卡片大聲地拼讀出正確的字母、單詞發(fā)音并朗讀課文語句。對發(fā)音正確、語調(diào)準確的孩子，檢測老師會及時地給予點贊;對于發(fā)音不太標準和讀錯的孩子，老師也耐心地給予糾正與互動，培養(yǎng)孩子們對英語學習的興趣。
音樂測試室里傳出一陣陣美妙的鋼琴聲，原來是孩子們正在聽音辨曲，并跟著老師的琴聲歡快地哼唱著自己抽取的兒童歌曲，音樂樂考充滿了挑戰(zhàn)和歡樂。
別具一格的美術(shù)測試場地上則展示了孩子們的美術(shù)作品，同時，為了配合這次樂考活動，孩子們還在教室外展出了自己的數(shù)學小報和語文小報，以及自己精心創(chuàng)編的繪本作品。這些美術(shù)和小報作品或構(gòu)圖精巧，或線條流暢，或色彩鮮明，或想象豐富，充滿了智慧、創(chuàng)新、童真和快樂。
本次期末“樂考”在學校教導處的組織下，經(jīng)過老師、家長志愿者們的努力圓滿地畫上了句號�？粗⒆觽兡弥兜湍昙墝W生學科素質(zhì)評價單》開心的表情，就知道今天的考試帶給他們的不一樣的收獲，不一樣的精彩。
芳草小學南區(qū)在“減負”新常態(tài)背景下，積極推進課程改革，大膽改革期末評價方式，通過轉(zhuǎn)變評價方式、評價方向和評價主體，讓期末“樂考”這種更全面、更綠色的考試方式，更進一步激發(fā)學生的學習興趣，更能展示、檢驗學生的學科素養(yǎng)。（賈元東）
