2018年1月26日，成都市延秀小學(xué)2017-2018學(xué)年度上期科研總結(jié)暨校本培訓(xùn)活動(dòng)在多功能會(huì)議室順利召開。
分管學(xué)校教育科研的黃光玲副校長(zhǎng)首先對(duì)本年度的科研工作進(jìn)行了回顧，在這一年里，本著常態(tài)推進(jìn)教育科研，提升辦學(xué)層次的理念，在各學(xué)科老師的共同努力下，學(xué)校開展了數(shù)十次各層次各類別的科研培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)老師們的教學(xué)實(shí)踐研究。在《校本培訓(xùn)視域下的名優(yōu)教師培育實(shí)踐研究》以及《借助學(xué)力單，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)高階思維能力》兩個(gè)課題的推動(dòng)下，學(xué)校開展了一系列研究實(shí)踐活動(dòng)。通過科研實(shí)踐，教師的研究能力得到進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生的成長(zhǎng)更加充分，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)顯著。
名優(yōu)教師余世友老師無疑就是科研實(shí)踐的受益人。他在會(huì)議上分享了2017年11月份在華東師大舉行的第三屆全國教育實(shí)證研究論壇的經(jīng)歷。其中讓人印象最深刻的是在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，當(dāng)今國際上教育科研研究方式從思辨研究到實(shí)證研究的變革。實(shí)證研究是教育學(xué)走向科學(xué)的必要途徑，現(xiàn)下的教育研究都要建立在實(shí)證的基礎(chǔ)上，要提高教育科研水平就得加強(qiáng)實(shí)證研究。而如何收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)以及使用數(shù)據(jù)對(duì)教師們提出了全新挑戰(zhàn)。這次論壇給予余老師極大啟發(fā)，在與老師們的交流中，余老師將他把實(shí)證研究應(yīng)用于課堂教學(xué)作為案例與老師們進(jìn)行了交流，比如對(duì)不同組學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出自信的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和性別差異分析，并由此調(diào)整教學(xué)策略。雖然這只是實(shí)證研究的起步，但余老師的經(jīng)驗(yàn)分享拓展了教師們的視野，為在座教師從事教育科研打開了實(shí)證研究這扇大門，提升了教育科研的科學(xué)意識(shí)，相信在接下來的研究過程中教師們會(huì)更加注意從實(shí)證的角度發(fā)現(xiàn)并研究問題。（賴波 通訊員 吳丹）
