3月3日上午，成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院科研室主導(dǎo)下的文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題“新教師課堂教學(xué)行為規(guī)范研究”開展了課題推進(jìn)的活動(dòng)，教科院科研室主任葉劍邀請(qǐng)了四川省成都市金牛區(qū)教育研究培訓(xùn)中心小學(xué)部主任，數(shù)學(xué)教研員，中學(xué)高級(jí)教師蘇晗主任，為學(xué)校課題組及全體教師做了“課堂教學(xué)改革的路徑及策略——‘成就學(xué)堂’實(shí)踐過(guò)程中的探索”專題講座。
蘇主任根據(jù)現(xiàn)今教學(xué)實(shí)際以及在學(xué)校示范指導(dǎo)中的典型問(wèn)題引入，從常規(guī)課堂中大都存在的問(wèn)題和相關(guān)名校是如何解決問(wèn)題入手，提出如何形成自己的教學(xué)模式，發(fā)展自身學(xué)校的課堂教學(xué)建立高效課堂。讓學(xué)校課題組人員和全體老師都明白課堂教學(xué)應(yīng)該要成就學(xué)生，成就教師，成就課堂。課堂教育的出發(fā)點(diǎn)都是為了人的發(fā)展，既要注重學(xué)生的發(fā)展，又要注重教師的發(fā)展。應(yīng)該在課堂中師生共榮共生，在課堂上交往互動(dòng)，共享成就，形成一種師生成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境，精彩的講座讓課題組老師在課題研究上有了更多的方法和模式，也為全校教師在探索課堂教學(xué)改革的路徑及策略的道路上指引了方向。（賴波 通訊員 冷紹元）
