2018年3月9日，雙流實(shí)小(東區(qū))周校長帶領(lǐng)六年級語文組全體老師走進(jìn)六一班教室，聆聽了張洪霞老師執(zhí)教的《大自然的秘密》。
張老師為大家呈現(xiàn)的是第一課時(shí)，主要針對本課的字詞進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)。在簡單的談話導(dǎo)入課題后，張老師就出示了自學(xué)提示，要求學(xué)生初讀課文勾畫生字和好詞，并利用工具書理解詞語的意思。在學(xué)生自學(xué)過程中，張老師一邊巡視一邊把觀察到的易錯(cuò)字板書在黑板上。在檢測自學(xué)效果時(shí)，張老師先是檢測學(xué)生對生字詞的認(rèn)讀，然后強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的正確書寫，最后讓學(xué)生獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)單的一至三題。
課后，周校長充分肯定了張老師的自主識字學(xué)詞的教學(xué)做法。周校長說，對于高年級的學(xué)生而言，字詞的教學(xué)就是要做到兩少一多：少讀少講多練。接著，對于如何提高字詞教學(xué)的有效性，周校長進(jìn)行指導(dǎo)：一是備課時(shí)，老師要準(zhǔn)確把握音難字、形難字;二是上課時(shí)，直奔易錯(cuò)字詞，及時(shí)糾正，多寫幾遍;三是導(dǎo)學(xué)單檢測時(shí)，直奔學(xué)困生，直奔易錯(cuò)點(diǎn)。周校長的這幾點(diǎn)建議，讓大家豁然開朗，讓教學(xué)更有方向。
實(shí)小東區(qū)積極開展自主課堂研究，通過一位老師的自主課堂教學(xué)為范例，帶動整個(gè)年級的教師參與研究，切實(shí)提升了教師的教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終生發(fā)展蓄力。（賈元東 通訊員 馮可）
