新教師是學(xué)校的新生力量，他們更容易接受順應(yīng)改革而衍生的教育理念，對(duì)未來有無限的遐想與期待，充滿干勁與沖勁，同時(shí)，作為剛接觸教育教學(xué)的他們也同樣存在著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、課堂調(diào)控能力比較欠缺及教材把握出現(xiàn)偏差等問題。于是，如何迅速提升新教師的教學(xué)質(zhì)量也成為了教學(xué)研究的重點(diǎn)。
青年教師的成長(zhǎng)，不僅要靠自己在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)、提高，也需要骨干教師的引領(lǐng)，有“的”而學(xué)，成效才更大。
本學(xué)期，實(shí)小明道分校語文組引進(jìn)了多位青年語文教師，為了提高語文組團(tuán)隊(duì)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，語文組根據(jù)各年級(jí)組教師組成的結(jié)構(gòu)特征，讓同年級(jí)教學(xué)管理及教學(xué)方法運(yùn)用較為成熟的老師與教學(xué)三年內(nèi)新教師結(jié)對(duì)，以每周固定安排一節(jié)課的方式，進(jìn)行保底一對(duì)一的教研。同時(shí)，每周的公開課也向所有老師開放，促進(jìn)新老師在一定的壓力中成長(zhǎng)。
3月12日下午，在全校教師大會(huì)上，明道“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)正式啟動(dòng)，周學(xué)靜校長(zhǎng)頒發(fā)證書，希望這種保底一對(duì)一的方式能讓新老師們經(jīng)常得到具體的幫助、鼓勵(lì)、關(guān)注，感覺到團(tuán)隊(duì)的支持，在常態(tài)化、自然的氛圍中成長(zhǎng)，松弛有度、教學(xué)相長(zhǎng)，以此促進(jìn)整個(gè)語文組團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量提升。（賴波 通訊員 袁莉梅）
