2018年4月19日，雙流區(qū)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)在雙中實(shí)驗(yàn)附屬小學(xué)舉行，本次活動(dòng)的主題是“一年級(jí)核心素養(yǎng)下的閱讀與識(shí)字學(xué)詞教學(xué)研究”。汪老師和楊老師為大家呈現(xiàn)了兩堂精彩紛呈的教學(xué)研討課——《棉花姑娘》和《咕咚》。
汪老師在教學(xué)《棉花姑娘》這篇課文時(shí)，以對(duì)話為主，在指導(dǎo)朗讀時(shí)出示了“四把金鑰匙”：進(jìn)入角色、體會(huì)心情、帶上動(dòng)作、加上表情，整個(gè)過(guò)程非常具體、清晰，操作性極強(qiáng)。《咕咚》一課中，楊老師在指導(dǎo)朗讀時(shí)用抓關(guān)鍵詞的方法，讓學(xué)生體會(huì)句子所表達(dá)的情感，進(jìn)而進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
兩位老師方法雖然不一樣，但他們都達(dá)到了相同的效果，孩子們的朗讀水平有了明顯的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們對(duì)于如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀也有了更多的感悟。實(shí)小東區(qū)教師莫蓉發(fā)言時(shí)指出:“低段教學(xué)應(yīng)以讀代講，注重朗讀的多樣化，關(guān)注孩子的個(gè)性化朗讀。如:字音的重讀、表情的變化、動(dòng)作的到位等。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀時(shí)要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)個(gè)性化的朗讀，讓孩子的朗讀呈現(xiàn)出百花齊放的盛景!”
實(shí)小東區(qū)教師積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，開拓教師視野，增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教師教學(xué)水平。（賈元東 通訊員 宋云微）
