5月4日，泡小西區(qū)周英校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校馬凡美老師、姚智文老師、陳丹老師、劉杜娟老師，再次來(lái)到了漢源縣九襄鎮(zhèn)小學(xué)，開(kāi)展了“送教幫扶”暨“指導(dǎo)集體備課”活動(dòng)。
五月的九襄陽(yáng)光燦爛，老師們的研究熱情也如這明媚的天氣，一大早，會(huì)場(chǎng)里便座無(wú)虛席，活動(dòng)分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)舉行，該校分別由馬凡美老師執(zhí)教吟誦初級(jí)課程《上聲的秘密》，姚智文老師執(zhí)教四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加法交換律和乘法交換律》。
馬凡美老師作為青羊名師，中華吟誦學(xué)會(huì)的理事，在吟誦方面進(jìn)行了多年的潛心研究、積淀深厚，在《上聲的秘密》這節(jié)課上，馬老師從尋找生活中的上聲入手，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、體會(huì)上聲韻表達(dá)的情感，孩子們跟隨著馬老師走進(jìn)了吟誦的世界，感受到了我國(guó)傳統(tǒng)文化的厚重;姚智文老師則以加法交換律和乘法交換律為載體，培養(yǎng)孩子探索規(guī)律的意識(shí)習(xí)慣和能力，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展與提升。在課堂上，九襄一小的孩子們落落大方、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)的勁頭十足，兩堂課都獲得了在場(chǎng)老師的一致好評(píng)。
在本次活動(dòng)中，九襄鎮(zhèn)小學(xué)教育集團(tuán)的老師也精心準(zhǔn)備了兩節(jié)精彩的課，九襄一小李小翠老師執(zhí)教的《鄉(xiāng)下人家》一課中，李老師所在的年級(jí)組以小課題研究為載體，圍繞提升學(xué)生讀寫結(jié)合的能力，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)與研究，在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)行了本節(jié)課的設(shè)計(jì)，課堂環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，在指導(dǎo)朗讀時(shí)，更是通過(guò)結(jié)合地域特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子結(jié)合自身生活體驗(yàn)來(lái)理解與想象，取得了很好的效果;九襄二小趙秋萍老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算》一課中，注重孩子的動(dòng)手操作，關(guān)注孩子的表達(dá)與思維發(fā)展，課堂氣氛活躍。這兩節(jié)課都呈現(xiàn)了九襄小學(xué)教育集團(tuán)老師們?cè)诮虒W(xué)上的不懈努力與潛心鉆研所取得的成效。
課后，周英校長(zhǎng)、陳丹老師、劉杜娟老師分別就這四堂課進(jìn)行了評(píng)課，陳丹老師圍繞“以人為本，以學(xué)定教”從五個(gè)角度對(duì)姚智文老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，周英校長(zhǎng)在對(duì)趙秋萍老師的個(gè)人素養(yǎng)與教學(xué)技巧大加贊賞后，也從課堂的設(shè)計(jì)方面給出了一定的建議。劉杜娟老師則圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng)，從“語(yǔ)言的積累、思維的發(fā)展、傳統(tǒng)文化的滲透、審美能力的培養(yǎng)”四個(gè)方面對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
下午兩點(diǎn)，在漢源一中學(xué)術(shù)報(bào)告廳里，周英校長(zhǎng)進(jìn)行了《迎接新一輪課改》主題講座，周校長(zhǎng)以陳寶生部長(zhǎng)所說(shuō)的“改不改，是良心問(wèn)題、責(zé)任問(wèn)題。”這句話入手，從“我們今天的培養(yǎng)學(xué)生的模式”到“現(xiàn)在如何走向未來(lái)?”;從“面向未來(lái)的學(xué)生觀”“面向未來(lái)的教師觀”到“我們學(xué)校以信息技術(shù)為抓手的課堂改革實(shí)踐”;從“基于數(shù)據(jù)的課堂改進(jìn)”到“泡小西區(qū)智慧課堂實(shí)踐所取得的成果”展開(kāi)了層次遞增的講座，給在場(chǎng)的老師們帶來(lái)了巨大的震撼。特別是在最后，周校長(zhǎng)播放《人工智能真的來(lái)了嗎?》系列短片中的一集，讓老師們真切地看到了人工智能對(duì)大家的生活與未來(lái)的沖擊，真切地感受到了“未來(lái)已來(lái)”，課堂改革，勢(shì)在必行。
短短一天的交流活動(dòng)，看到了泡小西區(qū)九襄鎮(zhèn)小學(xué)教育集團(tuán)多年來(lái)在“送教幫扶”活動(dòng)中所取得的卓越成果，看到了老師們?cè)谶@一過(guò)程中的共同發(fā)展，看到了在不斷的交流中所建立的深厚情誼，相信在未來(lái)，一定會(huì)共同發(fā)展、共同進(jìn)步!（賴波）
