為了給孩子們的童年以科學(xué)的呵護(hù)，以更正確的方式去愛孩子。2018年5月18日下午，成都市青羊?qū)嶒炛袑W(xué)附屬小學(xué)開展了一次全校性的應(yīng)急疏散演練，張勝校長任總指揮，羅萍書記、彭茂副校長、周祥洪副校長任副總指揮，本次演練有專業(yè)機(jī)構(gòu)提前為附小老師做了專業(yè)指導(dǎo)。
這種演練，對于一個將近3000人的小學(xué)校，幾千個嘰嘰喳喳、活蹦亂跳的小朋友，大家可以想象其安全把控是何其難度，但再難，規(guī)模再大，撤離人數(shù)再多，校方也一定要堅持搞下去!因為，唯有如此，孩子們的安全，才能得到更全面的保護(hù)。
這一次演練時間是周五，但模擬的是周三下午的第一節(jié)課。所有老師都嚴(yán)格按照課表，在相應(yīng)時間，來到相應(yīng)的教室、辦公室。模擬地震發(fā)生時，自己所該處于的位置。這樣的安排，就在于盡可能真實還原災(zāi)難突然降臨時，大家將面臨的場景。
隨著警報拉響，按照周一老師們接受的培訓(xùn)要求，符合撤離的一樓孩子們，在老師的帶領(lǐng)下，用書本或空書包，護(hù)住自己的頭部，紛紛有序的迅速撤離了教學(xué)樓，而二樓及以上樓層的孩子和老師們，按照撤離原則，這些樓層是不足以有充足的時間跑離教學(xué)樓的，所以，老師帶領(lǐng)孩子們按事先要求，用書本或空書包護(hù)住頸部及后腦勺，鉆進(jìn)桌子或桌子旁進(jìn)行躲避。待“危險”過去，再帶領(lǐng)孩子們分兩豎行，手護(hù)頭部頸部，靠樓道兩側(cè)陸續(xù)“撤離”教學(xué)樓。
今天的整個演練，最驚心動魄的就是兩次“撤離”。第一次撤離，主要是呆萌的一年級小朋友，他們奶氣，好奇心重，也隨時可能突發(fā)奇想，按自己的想法去做，這是撤離大忌，一旦有人反其道而行之，也許，危險反而更大，所以，事先做好撤離要求講解，就顯得尤為重要。為了確保這次撤離的順利進(jìn)行，周一對老師的專業(yè)培訓(xùn)，起到了至關(guān)重要的作用。老師們明晰了要求，預(yù)先反復(fù)講解，使得今天小仔仔們的撤離安全、順利;而第二次撤離，難度更大，那是涉及到將近兩千個孩子，從五個教學(xué)區(qū)，分別在短時間內(nèi)，同時進(jìn)入操場。所以，在這次演練前，德育處及相關(guān)人員就多次反復(fù)規(guī)劃路線、站位，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)參與老師撤離要求，必須做到一切萬無一失。正因為一切操作專業(yè)又準(zhǔn)備充足，今天的兩次“撤離”，都井然有序，迅速安全!
全校孩子撤離到操場后，是各班清點(diǎn)人數(shù)，要知道，今天可是真的有“傷員”，所以，老師的清點(diǎn)那可不是走走過場的，必須確保今天的人數(shù)準(zhǔn)確。在清點(diǎn)人數(shù)的后，搜救小組根據(jù)某班“失蹤”人數(shù)，按撤離路線，進(jìn)入教學(xué)樓，組織搜救。當(dāng)發(fā)現(xiàn)“傷員”后，衛(wèi)生小組進(jìn)行“傷員”包扎。這一切，都是嚴(yán)格按照災(zāi)難發(fā)生程序，專業(yè)的在進(jìn)行。
到此，本次演練順利、安全、有序的結(jié)束。
最后，張校長拿起話筒，告訴全校孩子：“我們居安思危、防患未然，一切才會有備無患!希望附小的孩子們，牢記疏散演練的所有要求，做到危險來臨時，不慌、不急，鎮(zhèn)定、有序的撤離危險地帶，每一個人，都努力為自己的生命科學(xué)自護(hù)!”（賴波 通訊員 王聰穎）
