2018年5月22日，駱志菊名師工作室攜香小語文團(tuán)隊(duì)送教到新都區(qū)龍安小學(xué)，開展了“跨校學(xué)習(xí)研究——群文閱讀教學(xué)”主題活動(dòng)。來自香城小學(xué)、龍安小學(xué)、名師工作室部分成員以及區(qū)內(nèi)各小學(xué)五年級(jí)語文教師共百余人參加了這場心靈的盛宴。
課例研討《詩中春》
駱志菊名師工作室三級(jí)幫扶成員、新都香城小學(xué)教師范曉茜用詩意的語言帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了“詩中春”，揭開了群文閱讀神秘的面紗。在課堂中，她引導(dǎo)學(xué)生讀古詩，走進(jìn)詩意畫面，感受詩人筆下萬紫千紅的春天。學(xué)生通過朗讀、思考、想象，了解一首詩抓住景物特點(diǎn)的寫作方法，更通過對(duì)比、發(fā)現(xiàn)、求同、比異了解一組群文詩的寫作特點(diǎn)，構(gòu)建出了抓住春天特點(diǎn)，通過恰當(dāng)修辭，借景抒情就是描寫春天詩的特點(diǎn)。同時(shí)從一組詩拓展到更多的詩句，讓學(xué)生徜徉在古詩的意境里。學(xué)生通過群詩學(xué)習(xí)，理解、對(duì)比、歸納、概括的能力得到訓(xùn)練，語文素養(yǎng)得到提升。
沙龍分享談群文
“群文閱讀沙龍”活動(dòng)為大家呈現(xiàn)了駱志菊名師工作室和香小語文團(tuán)隊(duì)對(duì)群文閱讀的探索與實(shí)踐。駱志菊名師工作室成員、香城小學(xué)教導(dǎo)副主任楊謙玉率先為大家講述了香城小學(xué)開展群文閱讀教學(xué)的歷程，分享了各年級(jí)組教師積極進(jìn)行群文研討的感人情景。沙龍序幕由此拉開。香城小學(xué)五年級(jí)語文教研團(tuán)隊(duì)與參會(huì)教師進(jìn)行了“古詩群文之初探”的分享。香城小學(xué)資深語文教師薛毅以“可愛深紅愛淺紅”的話題與大家交流了五年級(jí)教研組選擇群詩研究的來龍去脈;香小五年級(jí)組教研組長魯婷、駱志菊名師工作室成員范曉茜和文靜三位教師從承擔(dān)群詩閱讀公開教學(xué)談到了“在磨課中歷練 在反思中提高”的話題，讓大家清晰地了解了香小團(tuán)隊(duì)在群文閱讀教學(xué)研究過程中互幫共助的感人故事;游天紅、李華、呂娟、溫譯琴則用感人的事實(shí)，真情的講述讓大家感受到教師們?cè)趨⑴c“群詩研究·琢玉磨課”中思想、行為的改變，讓所有人看到他們對(duì)群詩的研究從初步認(rèn)識(shí)到逐步走向深刻，讓大家真切感受到群文閱讀研究不僅幫助執(zhí)教群文閱讀教學(xué)展示課的青年教師在成長，乃至名師工作室團(tuán)隊(duì)和整個(gè)香小語文團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)也在參與群文閱讀的探索與實(shí)踐中得到提升。
互動(dòng)交流師指路
駱志菊名師工作室和香小語文團(tuán)隊(duì)對(duì)群文閱讀研究的策略給參會(huì)教師帶來了啟發(fā)，帶來了思考。在座的各位老師不舍美玉，紛紛發(fā)表了自己對(duì)群文閱讀的理解，提出很多獨(dú)到的見解，碰撞出不少思維的火花。每位教師都感受到了群文閱讀教學(xué)的別樣風(fēng)采，感受到了教與研的快樂。省特級(jí)教師、名師工作室領(lǐng)銜人駱志菊在對(duì)送教活動(dòng)跨校研究進(jìn)行總結(jié)中，充分肯定了香小語文對(duì)群文閱讀研究的成果與價(jià)值，充分肯定了此次攜香小團(tuán)隊(duì)赴龍安小學(xué)開展跨校研究的目的與意義，幫助大家在觀、聽、議中對(duì)今后繼續(xù)開展群文閱讀有了深入的思考和明晰的方向，她指出：“借助跨校研究進(jìn)行群文閱讀主題研究，是我們尋求更高效群文閱讀的思考，是語文課豐富立體的嘗試，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀人生的有效途徑。”她表示愿意帶領(lǐng)工作室名師團(tuán)隊(duì)與更多的教師、更多的學(xué)校攜手前行，策劃、指導(dǎo)、組織主題式的跨校學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)教師、學(xué)校抱團(tuán)發(fā)展。
“師指一條路，燭照萬里程”，跨校學(xué)習(xí)就是駱志菊名師工作室給所有參與活動(dòng)的老師指出了一條快速成長之路，只要大家心懷教育，不懈努力，前行之路必將一片坦途。（賈元東 通訊員 文靜）
