近日，成華區(qū)教育科學研究院領導一行對雙水小學教育教學的集體視導如期進行，來自各個學科的教研員、兼職教研員共計10人參加了視導工作。
集體視導共分為隨堂聽課、專題研究、常規(guī)檢查、隨機訪談、觀察學生課堂學習行為、辦學理念、校風校貌、意見反饋等環(huán)節(jié)。
經(jīng)過半天的現(xiàn)場巡視和課堂觀摩、交流，在意見反饋時，教研員張川老師代表教科院對雙水小學教育教學進行了全方位的點評。他指出雙水小學有六個方面值得肯定的地方。
一是科研育人氛圍漸濃。學校高度重視“科研立校、科研興校”工作，形成了全員卷入的好格局，涌現(xiàn)了一批學以致用、具有進取心的教師隊伍，小專題在一定范圍內(nèi)具有影響力。
二是課程建設揚帆啟航。其中德育課程建設有系統(tǒng)化思考，制訂的班主任常規(guī)指南，對核心價值觀的滲透有一定指導意義。
三是教學管理關注過程。在思品學科注重教研活動常態(tài)化，實現(xiàn)了與區(qū)級教研同步，圍繞區(qū)級活動開展校內(nèi)活動;與語文教研結合，與德育活動結合;每月圍繞專題開展研究。
四是語文學科關注精細化。如集體備課緊緊圍繞小專題進行，可操作;備課組長常規(guī)檢查落實到位，老師教案反思及時，不僅有單元反思，還有小專題反思。
五是積極變革教學方式。從從局部到整體，關注課堂，體現(xiàn)了育人課堂的價值理念。
六是教師培訓扎實推進。多渠道、多層次、抓教師提升工程毫不放松，有學科培訓、年級培訓、班主任沙龍等;老師們對以賽代培給予肯定和歡迎，自主學習、主動提升的意愿強烈。
在建議中，希望學校抓好科研領頭雁培養(yǎng)，特別是骨干隊伍的梯度培養(yǎng)工作;繼續(xù)抓好小專題培訓，如組內(nèi)頭腦風暴、專家深度提升等以達到培訓滿覆蓋，并實時做好校內(nèi)推廣工作。
教育教學集體視導是上級教育科研部門對學校進行業(yè)務指導和過程督促的有效手段，雙水小學每年從中受益匪淺，教育教學質(zhì)量逐年提升，優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)涵不斷豐富，為“成都市義務教育階段新優(yōu)質(zhì)學校”增添了光彩。（孫林馨 通訊員 李玉黔）
